Logopedická intervence u žáků s vývojovou dysartrií ve spolkové zemi Baden-Württemberg v Německu

Bc. Mirka Ondráčková

Master's thesis

Logopedics intervention for pupils with developmental dysarthria in the federal land Baden-Württemberg in Germany

Abstract:

Diplomová práce pojednává o logopedické intervenci poskytované žákům s vývojovou dysartrií ve spolkové zemi Baden-Württemberg v Německu. První část je teoretická a je rozčleněna do tří kapitol. První kapitola vymezuje teoretická východiska komunikace, komunikační schopnosti, jazykových rovin v ontogenezi řeči a narušené komunikační schopnosti. Druhá kapitola se věnuje vývojové dysartrii, její etiologii, klasifikaci, symptomatologii, diagnostice a terapii. Třetí kapitola se zabývá vzděláváním žáků s tělesným postižením. Podrobněji se zaměřuje na vymezení tělesného postižení, mozkové obrny a popisuje systém vzdělávání žáků s tělesným postižením ve spolkové zemi Baden-Württemberg. Druhá část práce zahrnuje empirické poznatky získané na základě kvalitativního výzkumu. Šetření vedlo k naplnění stanoveného cíle, a to analyzovat průběh logopedické intervence u žáků s vývojovou dysartrií. Byly použity výzkumné metody analýza dokumentů, pozorování a rozhovory. Výsledky byly zpracovány do pěti případových studií.

Abstract:

The thesis discusses the logopedics intervention provided for pupils with developmental dysarthria in the federeal land of Baden-Württemberg in Germany. The first part is theoretical and is divided into three chapters. The first chapter describes the theoretical bases of communication, communication skills, linguistic areas in ontogenesis of speech and impaired communication abilities. The second chapter deals with dysarthria, etiology, classification, symptomatology, diagnosis and therapy. The third chapter deals with the education of students with disabilities, is focused on the definition of disability and cerebral palsy in detail and describes the education system of students with physical disabilities in the federal state of Baden-Württemberg. The second part contains empirical evidence based on qualitative research. The investigation led to the fulfillment of its objective, namely to analyze the progress of speech intervention for children with dysarthria. Research methods were used in the analysis of documents, interviews and observation. The results were compiled in five case studies.

Keywords

komunikace, narušená komunikační schopnost, jazykové roviny, vývojová dysartrie, tělesné postižení, mozková obrna, logopedická intervence, terapie dysartrie, vzdělávání žáků s tělesným postižením, communication, communicative disability, language levels, developmental dysarthria, physical disability, cerebral palsy, logopedics intervention, therapy of dysarthria, education of pupils with physical disabilities

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 16. 5. 2016
• Supervisor: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.
• Reader: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education