Logopedická intervence u žáků mladšího školního věku s mentálním postižením

Mgr. Martina Manková

Bakalářská práce

Speech therapy with elementary school age pupils affected by mental disability

Anotace:

Bakalářská práce pojednává o logopedické intervenci u žáků mladšího školního věku s mentálním postižením. Hlavním cílem této práce bylo zjištění úrovně komunikačních dovedností u žáků s mentálním postižením v mladším školním věku a navržení vhodné intervence komunikačních kompetencí – pomocí cvičení a her. Práce je rozdělena do tří kapitol, z nichž jsou dvě části teoretické, a třetí část obsahuje vlastní výzkumné šetření. První kapitola má teoretický charakter. Je v ní popsaný vývoj řeči u dětí, komunikační schopnosti, jazykové roviny v ontogenezi řeči, narušená komunikační schopnost. Druhá kapitola pojednává o charakteristice mentálního postižení, vlivu mentálního postižení na komunikační schopnost a o logopedické intervenci u žáků s mentálním postižením. Třetí kapitola je empirického charakteru. Výzkumná část je tvořena kvalitativním výzkumným šetřením a jsou v ní zpracovány informace z pozorování a rozhovorů z doby mé účasti na logopedické terapii.

Abstract:

This bachelor thesis describes intervention of the speech therapy at young school aged pupils with mental disability. The main aim of this writing is to find the communication ability level of young school aged pupils with mental disability and also the suggestion of suitable intervention of the communication competence (by using speech exercises and games). The writing is devided into three chapters. First two are theoreticaly based and the third one contains the research itself. The first chapter describes the speech progression of children, their communication abilities, speech levels related to ontogenesis and impaired communication ability. The second chapter describes the characteristics of the mental disability, the influence of mental disability to the communication abilities and also describes the intervention of speech therapy at pupils with mental disability. The third chapter is empirically based. The research contains qualitative surveys and processes all the information gathered by myself from observations and interviews at the time of my participation in the speech therapy.

Klíčová slova

komunikace, komunikační schopnost, porucha, postižení, rozvoj, logopedická intervence, artikulační cvičení, motorika, terapie, žáci, speech therapy, disability, pupils, fluence, research, exercises

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 1. 2014
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika