Přípravné třídy v primárním vzdělávání

Tereza PŘIKRYLOVÁ

Master's thesis

Preparatory Classes in Primary Education

Anotácia:

Tématem této diplomové práce jsou přípravné třídy na základních školách. Cílem teoretické části je seznámit čtenáře s tématem přípravných tříd, jejich legislativou, obsahem vzdělávání. Zaměřuje se na vývoj dítěte předškolního věku v kontextu jeho školní zralosti a připravenosti v souvislosti se zápisem a odkladem povinné školní docházky, který je podmínkou pro zařazení dítěte do přípravné třídy. Empirická část je tvořena kvalitativně i kvantitativně orientovaným výzkumem. Kvalitativně orientovaný výzkum je případovou studií, doplněnou o rozhovory s ředitelkou a učitelkou jedné konkrétní školy a dotazníky dětí zaměřující se na Školní život v přípravné třídě. Kvantitativně orientovaný výzkum je použit jako doplňková metoda. Bylo provedeno dotazníkové šetření v 56 přípravných třídách po celé České republice. Práce seznamuje s přípravnými třídami. Informuje, jakým způsobem přípravné třídy fungují, jaké jsou podmínky pro přijetí do přípravné třídy, které děti přípravnou třídu navštěvují, jaký je obsah vzdělávání v přípravné třídě. Snaží se postihnout důležitost přípravných tříd při základních školách.

Abstract:

The topic of this thesis is the preparatory classes at primary schools. The aim of the theoretical part is to acquaint readers with the topic of preparatory classes, their legislation, educational content. It focuses on the development of preschool children in the context of their school knowledge and preparedness in enrollment and postponement of compulsory education context, which is a precondition for the inclusion of a child in the preparatory class. The empirical part consists of qualitatively and quantitatively oriented research. Qualitatively oriented research is a case study, complemented by interviews with the headteacher and teacher of the particular school and questionnaires for child focusing on School life in the preparatory class. Quantitatively oriented research is used as a complementary method. A questionnaire survey was conducted in 56 preparatory classes throughout the Czech Republic. The work introduces preparatory classes. It informs how the preparatory classes work, what are the conditions for admission to the preparatory class, which children attend the preparatory class, what is the content of education in the preparatory class. It tries to capture the importance of preparatory classes in primary schools.

Kľúčové slová

Přípravná třída, školní zralost a připravenost, zápis, odklad školní docházky, sociokulturní znevýhodnění, vývoj dítěte předškolního věku

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2020

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: doc. Mgr. et Mgr. Alena Seberová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / odbor:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools