Kritické srovnání přístupů používaných při práci s dětmi s poruchou autistického spektra

Bc. Andrea Kochová

Bachelor's thesis

Critical comparison of approaches used in work with children with autism spectrum disorder

Anotácia:

Tato bakalářská diplomová práce se zabývá možnostmi práce s dětmi s poruchou autistického spektra. Cílem práce je poskytnutí přehledu o nabízejících se přístupech práce s dětmi s PAS společně s jejich kritickým srovnáním. Srovnáno je strukturované učení (TEACCH), výměnný obrázkový komunikační systém (VOKS), herní a interakční terapie (DIR/Floortime), aplikovaná behaviorální analýza (ABA), Son-Rise program, senzorická integrační terapie a jiné typy terapií. Přístupy jsou srovnány podle efektivity, rozvoje komunikace, zvládání problémového chování, míry vedení rodiče/terapeuta a dalších proměnných. Teoretická základna je obohacena o data získaná dotazníkovou formou, která mapují aktuální zastoupení přístupů v České republice a zároveň poskytují cenné zkušenosti rodičů s danými přístupy.

Abstract:

This bachelor's thesis deals with the possibilities of working with children with an autism spectrum disorder. The aim of the work is to provide an overview of the offered approaches to work with children with ASD, together with their critical comparison. Structured learning (TEACCH), Picture exchange communication system (PECS), Play and interaction therapy (DIR/Floortime), Applied behavioral analysis (ABA), Son-Rise program, Sensory integration therapy and other types of therapies are compared. Approaches are differentiated according to effectiveness, communication development, coping with problem behavior, level of parental/therapist leadership, and other variables. The theoretical basis is enriched with data obtained by a questionnaire, which maps the current representation of approaches in the Czech Republic and at the same time provides valuable experience of parents with the given approaches.

Kľúčové slová

autismus, autism, poruchy autistického spektra, autism spectrum disorders, strukturované učení, TEACCH, výměnný obrázkový komunikační systém (VOKS), picture exchange communication system (PECS), ABA, aplikovaná behaviorální analýza, applied behavioral analysis, Son-Rise program, DIR/Floortime, senzorická integrační terapie, sensory integration therapy

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 8. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 9. 2020
• Vedúci: PhDr. Zuzana Slováčková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Daniela Halámková

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / odbor:
Psychology / Psychology