Kompetence pedagoga ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni vybraných základních škol

Markéta SYKOROVÁ

Diplomová práce

Pedagogical competences in education of students with special educational needs at the first stage of selected elementary schools

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá kompetencí pedagogů ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na prvním stupni základních škol. V teoretické části blíže popisuje žáka se speciálními vzdělávacími potřebami na prvním stupni základní školy, legislativní vymezení vzdělávání těchto žáků, formy a podmínky jejich vzdělávání v běžných základních školách. Druhá kapitola teoretické části se věnuje pedagogickým kompetencím a vymezuje nejdůležitější kompetence pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Praktická část diplomové práce zjišťuje pomocí dotazníkového šetření situaci v současných českých školách a porovnává kompetence ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami u učitelů běžných tříd běžných základních škol a u učitelů, kteří vzdělávají primárně tyto žáky ve speciálních třídách.

Abstract:

This diploma thesis topic is "Teaching pupils with special educational needs (SEN) in the first stage of primary schools". The theoretical part describes a pupil with special educational needs (SEN) in the first stage of primary school, the legislative definition of the education of these pupils, the forms and conditions of their education in mainstream primary schools. The second chapter of the theoretical part deals with pedagogical competencies and defines the most important competencies for the education of pupils with special educational needs. The practical part of the diploma thesis using a questionnaire survey investigates the situation in mainstream schools in the Czech Republic and compares the teaching competencies for inclusive education between a teacher in mainstream primary schools and a teacher in the special classes with special educational needs pupils.

Klíčová slova

Asistent pedagoga, inkluzivní vzdělávání, kompetence pedagoga, legislativa, podmínky vzdělávání, podpůrná opatření, porucha, znevýhodnění, speciální pedagog, žák se speciálními vzdělávacími potřebami.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 4. 2021

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Jaromíra Šindelářová, CSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy