Adaptační změny v názorech žáků na prostředí střední školy

Marie Škrobáčková

Bakalářská práce

Adaptation changes of students opinions to the secondary school environment

Anotace:

Bakalářská práce je na příkladu Střední školy Strážnice, příspěvková organizace, zaměřena na téma adaptační změny v názorech žáků na prostředí střední odborné školy. Cílem teoretické části je definovat pojem adolescence, charakterizovat vývoj poznávacích funkcí a emocionality, vývoj identity a sociálních vztahů v období adolescence, definovat pojem adaptace, objasnit přechod žáků ze základní na střední školu, klasifikovat faktory ovlivňující výběr střední školy, formulovat vnímání školní zátěže způsobené adaptací na střední školu a popsat možnosti sociální opory adolescentů v souvislosti s adaptací na středoškolské prostředí. Metodami použitými pro zpracování teoretické části je především analýza a komparace názorů odborníků na sledované odborné problémové okruhy. Cílem praktické části je zhodnocení důležitých poznatků spojených s přechodem na střední odbornou školu, které proběhlo na začátku školního roku a po určitém časovém odstupu. Pro sběr dat byla využita metoda kvantitativního průzkumu, a to polostrukturovaného dotazníku, který žáci vyplňovali dvakrát: poprvé na adaptačním programu a podruhé, s odstupem pěti až šesti měsíců, na dalším na adaptační program navazujícím sezení. Následně byla data získaná z obou dotazníků porovnána a jejich výsledky statisticky zpracovány. Součástí praktické části bakalářské práce jsou také doplňující informace od školní psycholožky o přípravě adaptačního programu.

Abstract:

This bachelor thesis is focused on the topic of adaptation changes of students opinions to the secondary school environment. As an example school, the Strážnice Secondary school was chosen. The aim of the theoretical part is to define the concept of the adolescence, to characterize the evolution of cognitive functions and emotionality, evolution of identity and social relations in adolescence period, to define the concept of adaptations, to clarify the transition of stu-dents from elementary to secondary school, to classify factors influencing the choice of secondary school, to formulate perceptions of school stress caused by adaptation at secondary school and to describe the possibilities of social support of adolescents in the context of adaptation to the secondary school environment. Methods used in the theoretical part was mainly the analysis and comparison of opinions of experts on monitored professional problem issues. The aim of practical part is to evaluate important knowledges connected with transition of students to the secondary school, which took place at the beginning of the school year and after a certain amount of time. For the data collection, the quantitative survey was used. Namely, the semi-structured questionnaire, which was filled twice by the students: for the first time during an adaptation program and after five to six months during the follow-up adaptation program sessions was analysed. Subsequently, the data from both questionnaire were compared and the results statistically processed. Part of the practical part of the bachelor thesis are also additional information from school psychologist about a preparation of the adaptation program.

Klíčová slova

adolescence, adaptace, přechod žáků na střední školu

Keywords

adolescence, adaptation, transition of students to the secondary school environment

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 6. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PhDr. Dana Linhartová, CSc.

Mendelova univerzita v Brně

Institut celoživotního vzdělávání

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku