Hodnocení výsledků žáků ve vybrané škole realizující vzdělávací program Začít spolu

Bc. Nikola Šírová

Bachelor's thesis

Student assessment in a particular school based on an educational programme Step by step

Abstract:

Závěrečná práce zkoumá, jakým způsobem se zaměření vybrané základní školy pracující dle vzdělávacího programu Začít spolu a její hodnoty zobrazují v hodnocení výsledků žáků. V teoretické části najdeme především vymezení kurikula, hodnoty programu Začít spolu a co vše se skrývá pod pojmem hodnocení. Věnovat se budeme rozdílnosti formativního a sumativního hodnocení, tématu popisné zpětné vazby, různým formám hodnocení, např. vrstevnickému hodnocení a sebehodnocení. V praktické části se zaměříme na analýzu ŠVP vybrané školy a především systému hodnocení. Zajímat nás bude, jak a které hodnoty a principy programu se odrážejí v hodnocení žáků na škole. Data potřebná pro tuto práci získáme prostřednictvím analýzy rozhovorů a videonahrávek z praxe.

Abstract:

The bachelor thesis is based on the study of the values and the main aim of the school applying the educational programme Step by Step and its impact on the pupils assessment. In theoretical part there will be described the curriculum orientation, the values of Step by Step programme and what is hidden in the word “assessment”. The main aim will be laid upon the difference between formative and summative assessment, the topic of descriptive feedback, different forms of assessment, e.g. peer-assessment or self-assessment. In practical part there will be given the analysis of the educational plan of the particular school and especially the assessment system. We will be interested in what values of the programme are visible in the assessment and how. Data will be acquired by analysis of interviews and video-records of the practice.

Keywords

Formativní hodnocení, sumativní hodnocení, sebehodnocení, hodnocení výsledků žáků, formy hodnocení, zpětná vazba, Začít spolu, orientace na dítě, hodnoty školy, zaměření školy, metody hodnocení. Formative assessment, sumative assessment, self-assessment, pupils results assessment, forms of assessment, feedback, Step By Step, child oriented education, school values, school orientation, assessment methods.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2021

Thesis defence

• Date of defence: 23. 6. 2021
• Supervisor: doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Lucie Škarková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání