Vliv bilingvního prostředí na proces učení se anglického jazyka v rámci bilingvního programu Začít spolu

Martina GRÁTOVÁ

Master's thesis

The Influence of Bilingual Background on the Progress of Learning English within a Bilingual Program Step by Step

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá bilingvismem, bilingvním prostředím a jeho vlivem na učení se anglického jazyka v rámci speciálního vzdělávacího programu. Teoretická část poskytuje pohled do problematiky bilingvismu, a dále představuje alternativní výukový program Začít spolu. Důležitou součást práce tvoří charakteristika, definice a typy bilingvismu řazených dle různých kritérií. Část o bilingvismu uzavírají kapitoly o bilingvní rodině. V diplomové práci byl představen program Začít spolu, jeho stručná historie, charakteristika a popis programu. Cílem výzkumné části bylo sledovat pokroky vybraných žáků 1. třídy vybrané základní školy při hodinách angličtiny, které probíhají v rámci výše zmíněného bilingvního programu. Prostřednictvím dotazníků určených rodičům bylo monitorováno prostředí, ze kterého žáci přicházejí, a byl posouzen jeho možný vliv na učení se anglického jazyka.

Abstract:

The dissertation deals with bilingualism, the influence of bilingual background on the progress of learning English within a special educational program. The theoretical part provides the insight into the phenomenon of bilingualism and it also introduces the alternative teaching program Step by Step. The important part of the dissertation includes the characteristics, definitions and types of bilingualism listed according to various categories. The part about bilingualism is closed by descriptions of a bilingual family. In addition, there is an introduction to the Step by Step program, including a brief history, characteristics and a description of the program itself. The aim of the empirical part was to observe the progress of selected first grade pupils of a particular primary school in English classes involved in the above mentioned bilingual program. The questionnaires for parents were to monitor the background the pupils come from and to evaluate possible influence on learning English language.

Kľúčové slová

bilingvismus, bilingvismus intenční, dvojjazyčnost, bikulturnost, bilingvní rodina, bilingvní program, Začít spolu, alternativní vzdělávací program, přepínání kódů

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 4. 2010
• Vedúci: Mgr. Jana Pavlíková, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Primary School Teacher Education / Teaching foreign language for the Primary School - english language