Komparace didaktické vybavenosti vybraných českých dějepisných učebnic s řadou rakouských učebnic dějepisu

Julie JANKOVÁ

Bachelor's thesis

The comparison between the didactic facilities of selected Czech historiographic textbooks and Austrian historiographic textbooks

Anotácia:

Práce zkoumá didaktickou vybavenost učebnic dějepisu určených 6. ? 9. ročníku základních škol a odpovídajícím ročníkům víceletých gymnázií. Analýze byly podrobeny dvě nejnovější řady českých dějepisných učebnic (vydavatelství SPN a FRAUS) a jedna sada rakouských učebnic dějepisu (vydavatelství Veritas) pro stejnou úroveň vzdělávání. Pro měření didaktické vybavenosti byla použita metoda zjišťování koeficientu didaktické vybavenosti (E), zohledňující zastoupení komponent aparátu prezentace učiva, aparátu řídícího učení a orientačního aparátu, tak jak ji navrhl Jan Průcha. Pro podrobnější analýzu českých řad učebnic byla zvolena metoda zjišťování obtížnosti textu (T) se zaměřením na syntaktickou a sémantickou obtížnosti textu. I v tomto případě metodický postup vycházel z konceptu Průchova doplněného M. Pluskalem. Získaná data byla využita pro komparaci obou řad českých učebnic, v případě didaktické vybavenosti i s analyzovanou sérií učebnic rakouských.

Abstract:

The thesis deals with didactic facilities of the historical textbooks for the 6th-9th grade of primary school and multi-grade comprehensive schools. For the analysis were used the two newest series of the Czech historical textbooks (publishing house SPN and FRAUS) and one set of the Austrian history textbooks (publishing house Veritas) for the same level of education. For the measuring of the didactic equipment´s degree was applied the method which is detecting coefficient of didactic facilities (E) (designed by J. Průcha) and taking account of curriculum´s presentation, learning management system and guidance system. For a more detailed analysis by the Czech series of historical textbooks was chosen the method detecting the difficulty level with a focus on syntactic and semantic text complexity level (T). In this case the methodical procedure was also based on Průcha´s theory which was supplemented by M. Pluskal. The measured data were used for comparison of both Czech series of historical textbooks, by research of didactic facilities the data were compared with the analyzed Austrian set of historical textbooks.

Kľúčové slová

učebnice, dějepis, didaktická vybavenost, obtížnost textu, analýza, komparace

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 6. 2012

Zverejniť od: 11. 6. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 8. 2012
• Vedúci: Doc. PhDr. Blažena Gracová, CSc.

University of Ostrava

Faculty of Arts

Bachelor programme / odbor:
Philology / Historie - Německý jazyk a literatura