Finanční gramotnost na středních školách v Plzeňském kraji

Bc. Lucie Vlková

Diplomová práce

Financial literacy in high schools in the Pilsen region

Anotace:

Cílem práce „Finanční gramotnost na středních školách v Plzeňském kraji“ je analyzovat současný stav úrovně finanční gramotnosti na základě analýzy a měření v Národní strategii finančního vzdělávání z let 2015 a 2020. Dílčím cílem je vymezit pojem finanční gramotnost a z jednotlivých oblastí navrhnout dotazníkové šetření obsahující test finanční gramotnosti. Získaná data poskytnou datovou základnu pro ověření několika hypotéz a jejich platnost bude ověřena testy Kruskal-Wallis a Mann-Whitney. Hlavním výzkumným tématem bylo ověřit, jestli má zaměření studovaného oboru vliv na úspěšnost v testové části dotazníku. Mezi obory byl zjištěn statisticky významný rozdíl, studenti ekonomických SOŠ dosáhli o 6,5 p. b. nižší úspěšnosti, než studenti všeobecného gymnázia. Z dílčích oblastí prokázali studenti dobrou znalost u běžných bankovních a spořicích účtů, investic a pojištění. Nižších výsledků dosáhli v otázkách o využívání kreditní karty, kontokorentu a při návrhu rozpočtu. Závěrem práce byla navržena některá doporučení a moderní metody na zvýšení finanční gramotnosti, jako např. využití her a digitálních technologií ve výuce.

Abstract:

The aim of the thesis "Financial Literacy in high schools in the Pilsen Region" is to analyze the current state of the level of financial literacy based on the analysis and research in the “Národní strategie finančního vzdělávání” from years 2015 and 2020. The partial aim is to define the concept of financial literacy and to design a questionnaire containing a financial literacy test based on individual areas. The obtained data will provide a database for the verification of several hypotheses, and their validity will be tested using mainly the Kruskal-Wallis and Mann-Whitney tests. The main research question was to verify whether the focus of the studied field has an influence on the success in the test part of the questionnaire. A statistically significant difference was found between the studied fields, with students of economic high schools achieving 6.5 p. p. lower success rate than students of general grammar schools. In terms of individual areas, students demonstrated good knowledge of bank and savings accounts, investments and insurance. They achieved lower results in questions about the use of credit cards, overdrafts and budget planning. At the conclusion of the work, some recommendations and modern methods for increasing financial literacy were proposed, such as using games and digital technologies in teaching were made.

Klíčová slova

finanční gramotnost, rozvoj regionu, zadlužení, dotazník, Plzeňský kraj, vzdělávání

Keywords

Pilsen region, financial literacy, education, regional development, debt, questionnaire

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 5. 2024
• Vedoucí: Ing. Zdeňka Gebeltová, Ph.D.
• Oponent: Dana Žídková, externi

Česká zemědělská univerzita v Praze

Provozně ekonomická fakulta

Magisterský studijní program:
Veřejná správa a regionální rozvoj - c.v. Klatovy