Využití jazzu ve vyučování hudební výchovy

Jakub MEZÍRKA

Diplomová práce

Jazz Use and Improvement in Music Teaching

Anotace:

Diplomová práce Využití jazzu ve vyučování hudební výchovy si klade za cíl zpracovat komplexně téma výuky jazzu, propojit teoretické poznatky s praktickými činnostmi a přispět tak ke zkvalitnění vyučování a zpřístupnění této látky studentům na střední škole. Práce je rozdělena na dvě části, část teoretickou, nabízející obecný úvod do problematiky, a část výzkumnou, zabývající se realizací a dokumentací konkrétního pedagogického projektu. Teoretická část se věnuje historickému vývoji jazzové hudby, v němž se zaměřuje na hlavní vývojovou linii a nejdůležitější mezníky jazzu ve Spojených státech amerických. Tato sumarizace je velmi stručná a má sloužit pouze jako vhled umožňující orientovat se v tématu. Dále vysvětluje důležité pojmy vztahující se k jazzu, základní principy a postupy jazzové hudby a hudební výrazové prostředky v ní využívané. Ve svém závěru popisuje východiska využití jazzu nejen v hudebně výchovném procesu, ale i v mimohudebních činnostech. Výzkumná část dokumentuje projekt realizovaný metodou experimentu, zaměřený na využití jazzových prvků a především rozvoj improvizace jako jednoho ze specifických způsobů interpretace typických pro jazz a popisuje a analyzuje úspěšný průběh projektu. Na základě vyhodnocení tohoto projektu nabízí další modelové příklady využití improvizace ve výuce. Základní hypotéza práce tvrdí, že zapojení studentů do vyučovacího procesu interaktivní formou má přímý a pozitivní vliv na zvýšení jejich zájmu o studovanou látku, tedy téma jazzové hudby, a projektová výuka tak může přispět k efektivnější výuce nejen jazzu, ale i hudební výchovy všeobecně. Na příkladu úspěšné realizace projektu zaměřeného na rozvoj improvizace je v závěru práce tato hypotéza potvrzena.

Abstract:

The objective of my diploma paper Jazz Use and Improvement in Music Teaching is the complex description of jazz teaching theme. This work focuses on the linking of theoretical pieces of knowledge with practical activities, contributes to teaching quality improvement and finds the way of making this topic attractive and accessible to secondary schools´ students. Thesis is divided into two parts. First one theoretical, giving the general introduction to the topic and second, research part dealing with the realization and documentation of a concrete pedagogical project. Theoretical part attends to historical background of jazz music, focusing to its main development line and the most important jazz termini in the United States of America. This brief summary serves as the aspect of orientation in the topic. It also explains the important terms connected with jazz, basic principles and procedures of jazz music and musical means of expression used in that. At the close it describes the usage of jazz not only in the music educational process, but also in non-musical activities. Research part is the documentary of the project realized by the experimental method, focused on the jazz features usage and mainly on the improvization development ? improvization as one of the specific ways of interpretation typical for jazz music. It describes and analyzes the successful project process. On the basis of this project results it also presents more models and examples of improvization usage in teaching process. Basic hypothesis of the work says that the students´ participation in the educational process in the interactive way produces direct and positive influence to intensification of their interest in given topic, in here, jazz music theme. Project education could contribute to more effective way of teaching jazz and music generally. The example of successful project dealing with improvization development at the end of this diploma work gives the evidence to support the hypothesis given above.

Klíčová slova

jazz, hudební výchova, improvizace, hudebně výchovný proces, pedagogický projekt, vývoj jazzu, jazzové cítění

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2011

Identifikátor: 9999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 5. 2011
• Vedoucí: PhDr. Inez Kozelská, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství historie pro SŠ - Učitelství hudební výchovy pro SŠ