Vliv rodinného prostředí na vzestupnou intergenerační vzdělanostní mobilitu

Mgr. Tomáš Ergens, DiS.

Bachelor's thesis

The Influence of Family Background on Upward Intergenerational Education Mobility

Abstract:

Práce se zabývá vlivem rodinného prostředí na vzdělávací dráhu dítěte, kde rodiče mají základní nebo učňovské vzdělání (bez maturity) a jejich děti ve vzdělávacím systému vstoupily na úroveň vysokoškolského studia. Práce nahlíží problematiku skrze optiku závěrů výzkumných šetření a teorií zabývajících se intergenerační vzdělanostní reprodukcí a mobilitou. Tyto závěry hovoří určitých faktorech (vzdělání rodičů, socioekonomický status rodiny, velikost a úplnost rodiny apod.) v rámci rodinného prostředí a jejich vlivu na pravděpodobnost dosažení určitého stupně vzdělání u dítěte pocházejícího z takové rodiny. Zejména nižší vzdělání rodičů a nízký socioekonomický status rodiny (související také s úrovní vzdělání rodičů) jsou okolnostmi, kterým je přisuzován znevýhodňující vliv. Děti pocházející z rodin s těmito charakteristikami tak mají menší pravděpodobnost dosažení vyššího (zejm. vysokoškolského) vzdělání. Stěžejní částí práce je kvalitativní šetření, které blíže nahlíží procesy v rodinách vyznačujících se výše zmíněnými znevýhodňujícími okolnostmi (nízké vzdělání rodičů, nízké příjmy rodiny, vysoký počet členů domácnosti, málo společných volnočasových aktivit rodičů s dětmi), přičemž děti pocházející z těchto rodin směřují ve své vzdělávací dráze opačným směrem, než který jim předpovídají závěry výzkumných šetření a teorie vztahující se k danému tématu. V rámci tohoto procesu, skrývajícího se pod označením vzestupná intergenerační vzdělanostní mobilita, se výzkum snaží skrze výpovědi potomků studujících vysokou školu identifikovat možné pozitivní vlivy rodinného prostředí, ze kterého pocházejí, na jejich úspěšnost ve školním systému.

Abstract:

This work concerns the influence of family background on educational career of a child. The influence is examined in families of parents that had achieved primary or apprentice education (those without A levels) whose children study at university. In this work the point of view is based on conclusions of researches and theories about intergenerational educational reproduction and mobility, which speak about influence of specific factors – education degree of parents, socioeconomic status, number of family members, completeness of the family etc. – on probability of reaching specific education grade of the child within the bounds of family background. Especially lower education grade of parents and low socioeconomic status of family (connected also with education grade of parents) are circumstances that are considered as disadvantage. Children coming from families with these characteristics have lower probability to achieve higher education (especially college education). Main part of this work consists of qualitative research that looks closer at processes in families with disadvantaging circumstances mentioned above (lower education grade of parents, low family incomes, high number of family members, few common free-time activities) whose children go through education system in a way that is not prognosticated by conclusions of researches and theories reffering to the topic. In this process called upward intergenerational education mobility the research tries to identify potential influence of this family background on children success in school system.

Keywords

rodinné prostředí, úroveň vzdělání, socioekonomický status rodiny, hodnoty, životní a studijní aspirace, školní úspěšnost, vzdělanostní mobilita

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 5. 2007

Thesis defence

• Date of defence: 12. 6. 2007
• Supervisor: prof. PhDr. Milada Rabušicová, Dr.

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Education / Social Education and Counselling