Sociální sítě v prostředí dětského domova se školou: subverzivní nebo subventivní vztah

Bc. Barbora ČÍHALOVÁ

Bachelor's thesis

Social networks in the environment of the Residential Group Care Institution with school: subversive or subventive relationship

Anotácia:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na roli sociální sítě Facebook v prostředí dětského domova se školou (DDŠ). Zabývá se problematikou vzájemného vztahu DDŠ, jakožto totální instituce, a sociální sítě Facebook; sociální sítě Facebook a klientů DDŠ a v neposlední řadě také klientů DDŠ a instituce samotné. Primárně se práce soustředí na integrační či desintegrační potenciál sociální sítě Facebook v prostředí DDŠ. Klade si otázky, jakým způsobem může sociální síť Facebook v prostředí DDŠ fungovat jako prostředek integrace a zda může u klientů zmírňovat pocit izolace. Zaměřuje se také na to, zda sociální síť Facebook směřuje klienty DDŠ k realizaci různých subverzivních taktik namířených proti funkci a cílům tohoto zařízení. Teoretická část práce přibližuje konceptuální východiska, ze kterých následně čerpá interpretační část práce.

Abstract:

This thesis focuses on the role of social network Facebook in Residential Group Care Institution with a school (RGCI). It deals with the issue of the relationship between RGCI as a total institution and the social network Facebook; social network Facebook and RGCI inmates and RGCI inmates and the institutions themselves as well. Primarily, the work focuses on the integrative or disintegrative potential of the social network Facebook in the environment of RGCI. The questions about, how the social networking Facebook in an environment of RGCI works as an instrument of integration and whether the inmates can alleviate the sense of isolation, are asked it this work as well. This work also focuses on whether social networking Facebook leads RGCI inmates to implement various subversive tactics aimed against the objectives and functions of this institution. The theoretical part of this work introduces conceptual basis from which is subsequently drawn in the interpretive part.

Kľúčové slová

Výzkumná práce, zúčastněné pozorování, rozhovor, totální instituce, dětský domov se školou, sociální sítě, Facebook, dospívající děti, rizikové chování, integrace, on-line komunikace.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 6. 2015

Zverejniť od: 24. 6. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Miluše Hutyrová, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Special Needs Pedagogy / Special education for educators