Metoda NTC s využitím symbolů v mateřské škole

Veronika Fiurášková

Bakalářská práce

NTC Method by Using Symbols in Kindergarten

Anotace:

Bakalářská práce má teoreticko-aplikační charakter. Zabývá se metodou NTC a jejím využitím v mateřské škole. Cílem práce je objasnit principy NTC systému učení a na jejich základě vytvořit a aplikovat projekt v prostředí mateřské školy. Teoretická část je zaměřena na předškolní vzdělávání a otázku školní zralosti. Dále se zabývá vývojem předškolního dítěte v oblasti motorického, kognitivního, emocionálního a sociálního rozvoje a na úplný závěr popisu principů NTC systému učení. V aplikační části této práce byl realizován projekt s prvky NTC metody. Realizace projektu trvala po dobu 2 měsíců a na jeho průběhu se, na základě mnou vytvořených doporučení pro práci s metodou, podílely také dvě třídní učitelky. Při evaluaci byla využita průběžná diagnostika dětí, dále dvoufázové hodnocení, provedeno mnou a třídní učitelkou, na základě kterého byla zhotovena komparace. Výsledky získané při evaluaci se staly základem zpracování doporučení pro využití metody NTC v praxi mateřských škol, která by měla vést k odbornému zdokonalování výuky a praxe.

Abstract:

The bachelor thesis has a theoretical-applied character. It deals with the NTC method and its use in kindergarten. The aim of the thesis is to clarify the principles of the NTC learning system and on their basis to develop and apply the project in a kindergarten environment. The theoretical part focuses on preschool education and the issue of school maturity. It then discusses the development of the preschool child in the areas of motor, cognitive, emotional and social development and concludes with a full description of the principles of the NTC system of learning. In the application part of this thesis, a project with elements of the NTC method was implemented. The implementation of the project lasted for 2 months and two classroom teachers were also involved in the project based on the recommendations for working with the method developed by me. The evaluation used a continuous diagnosis of the children, as well as a two-phase evaluation, carried out by me and the class teacher, on the basis of which a comparison was made. The results obtained during the evaluation became the basis for the elaboration of recommendations for the use of the NTC method in kindergarten practice, which should lead to professional improvement of teaching and practice.

Klíčová slova

NTC systém učení, předškolní vzdělávání, vývoj dítěte předškolního věku, motorický vývoj, centrální nervová soustava

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy