Specifické poruchy učení a jejich projevy u dospívajících

Bc. Patricie Turoňová

Diplomová práce

Specific learning disorders and their symptoms among the adolescents

Anotace:

Anotace Diplomová práce „Specifické poruchy učení a jejich projevy u dospívajících“ je zaměřena na základní problematiku těchto poruch a jejich přetrvávání do dospělosti. První kapitola je zaměřena na teoretickou část, kde je charakterizována terminologie, etiologie a klasifikace specifických poruch učení. Také je zde zmíněn význam funkce rodiny a péče o dítě se specifickou poruchou učení. Druhá kapitola se věnuje dospívání, jeho charakteristice a také přetrvávání specifických poruch učení právě do tohoto věku a dále do dospělosti. Třetí kapitola zahrnuje legislativní rámec vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jeho vymezení. Součástí je také organizace výchovy, diagnostika a reedukace specifických poruch učení u dospívají generace. Čtvrtá, závěrečná kapitola shrnuje výsledky provedeného výzkumného šetření. Cílem tohoto šetření bylo za pomoci nestrukturovaného rozhovoru vytvořit kasuistiky žáků ve věku 18-19 let a jejich rodičů a zjištění jak moc je specifické poruchy učení ovlivnily při rozhodování o budoucím povolání a zda u jejich vzniku rozhodovaly také mimo jiné dědičné faktory.

Abstract:

Master thesis “Specific learning disorders and their symptoms among the adolescents”, is focused on basic questions of these disorders and their contingency into maturity. The first chapter is focused on a theoretical part, where the terminology, etiology and the classification of specific learning disorders described is. The meaning of family function and specific learning disorder child care is described in this chapter. The second chapter looks into growing up, characteristics and contingency of specific learning disorders into this age and far to the maturity. The third chapter contains legislative domain of educated students with special education needs and their determination. The organization of education diagnostics and reeducation of specific learning disorders among growing up generation are discussed in this chapter, too. The fourth and the last chapter summarize results of performed research. The goal of this topic was to create a casuistic of students at the age of 18/19, their parents and founding the level of how much they were influenced by specific learning disorders during making decision about their future jobs and if they were involved by inherited factors.

Klíčová slova

Specifické poruchy učení, druhy specifických poruch učení, diagnostika, etiologie, členění specifických poruch učení, reedukace, žák, pedagog, rodiče, rodina, vzdělávání.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 5. 2010
• Vedoucí: PhDr. Dana Brožová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Speciální pedagogika pro učitele středních škol