Vzdělávání dětí s poruchami autistického spektra ve speciálních základních školách v Praze

Michaela Čvančarová

Bakalářská práce

Education of Children with Autism Spectrum Disorders in Special Elementary Schools in Prague

Anotace:

Práce je zaměřena na charakteristiku výchovy a vzdělávání dětí s poruchami autistického spektra v základních školách speciálních v Praze. V teoretické části je obsažena analýza základních pojmů, historický přehled, příčiny a projevy autistických poruch, klasifikace jednotlivých poruch, právní vymezení a podpůrná opatření. Dále jsou popsány metody a postupy specifické pro práci s autistickými žáky, včetně metody strukturovaného učení, speciálněpedagogických metod, ABA a AAK metod. Praktická část je postavena na výzkumu, jež byl proveden metodou dotazníkového šetření, který usiluje za pomoci učitelů speciálních základních škol v Praze zjistit, jaké jsou nejčastěji používané metody a postupy při výuce žáků s PAS. Druhou doplňující metodou kvalitativní výzkumné šetření prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s asistenty pedagoga z těchto škol, které se snaží zjistit, jaké metody jsou nejvíce efektivní z hlediska aktivního zapojení žáků s PAS do výuky.

Abstract:

The thesis focuses on the characteristics of education of children with autism spectrum disorders in special primary schools in Prague. The theoretical part includes an analysis of basic concepts, historical overview, causes and manifestations of autistic disorders, classification of individual disorders, legal definition and support measures. It also describes methods and procedures specific for working with autistic pupils, including the structured learning method, special education methods, ABA and AAK methods. The practical part is based on research conducted by questionnaire survey method, which aims to find out, with the help of teachers of special primary schools in Prague, what are the most commonly used methods and procedures in teaching pupils with ASD. The second complementary method is a qualitative research investigation trough semi-structured interviews with teaching assistants from these schools, which seeks to find out what methods are most effective in terms of actively involving pupils with PAS in learning.

Klíčová slova

Autismus, Porucha autistického spektra, základní škola speciální, vzdělávání, speciálněpedagogické metody, strukturované učení, dítě, Autism, autism spectrum disorders, special primary school, education, special pedagogical methods, structured teaching, child

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 7. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 9. 2024
• Vedoucí: PaedDr. PhDr. Věra Kosíková, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Petra Jedličková, Ph.D.

AMBIS vysoká škola, a.s.

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika