Postoj českých učitelů k výchově a vzdělávání na genderově neutrálních mateřských školách

Bc. Lucie Bergerová

Bachelor's thesis

The Attitude of Czech Teachers to Upbringing and Education in Gender - neutral Kindergartens

Abstract:

Tato bakalářská práce je zaměřena na postoj českých učitelů k výchově a vzdělávání na genderově neutrálních mateřských školách.Téma jsem si zvolila především z toho důvodu, že mě zajímají nové možnosti výchovy a vzdělávání dětí, které zároveň respektují jejich zvláštnosti a individuální vyjadřování. Také se domnívám, že je přínosné inspirovat se vzdělávacími styly, které jsou aplikovány v zahraničí – konkrétně se v této práci zabývám genderově neutrálním předškolním vzděláváním ve Švédsku.V rámci teoretických východisek byly objasněny základní pojmy potřebné pro orientaci v tématu, jako jsou například gender, genderově neutrální výchova, rovnost mezi muži a ženami či vývoj genderové identity.Samotný výzkum byl realizován kvalitativní metodou, a to konkrétně strukturovanými rozhovory s deseti učitelkami mateřských škol. Cílem těchto rozhovorů bylo získat informace, co učitelky o genderově neutrální výchově vědí (nebo co si o ní představí) a zda je pro ně reálné vychovávat děti genderově neutrálně, a pokud ano, tak za jakých podmínek.Ukázalo se, že české učitelky mateřských škol o genderově neutrální výchově nemají povědomí a některé si ani neuměly představit, co se pod tímto pojmem skrývá. Učitelky někdy dělají rozdíly ve výchově dívek a chlapců, ale ve valné většině případů je to nevědomé jednání. Výzkumem se zjistilo, že učitelky se snaží těmto rozdílům aktivně vyvarovat. V genderově neutrální mateřské škole by spíše zaměstnané být nechtěly. Pokud ano, musela by tato mateřská škola nabízet i jiné kvality, které učitelky zaujmou, než jen samotný fakt, že se v mateřské škole vzdělává genderově neutrálně.Dospěla jsem k závěru, že by bylo vhodné nenásilným způsobem vnést toto téma k diskuzi v mateřských školách, aby se posílilo povědomí o problematice genderově citlivé výchově a obecně genderové rovnosti. Díky znalostem bychom pak jako pedagogové mohli ještě lépe reagovat na individuální potřeby dětí.

Keywords

pedagogika předškolní, gender, výchova genderově neutrální, stereotypy genderové

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 5. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 22. 6. 2022
• Supervisor: Mgr. Janet Wolf, Ph.D. et Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Jana Marie Havigerová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy