VÝVOJ ČESKO-SLOVENSKÝCH ŠKOLNÍCH ATLASŮ A ANALÝZA JEJICH OBSAHU A PRÁCE S NIMI

Martin ROKYTA

Bakalářská práce

The development of Czechoslovakian school atlases, analysis of their content and work with them

Anotace:

Od roku 1922 bylo vydáno obrovské množství česko-slovenských školních zeměpisných atlasů. Hlavním cílem bakalářské práce bylo tedy zhodnotit vývoj dosažený za téměř 100 let ve školních, česko-slovenských zeměpisných atlasech. Dalším cílem bylo zhodnotit, jak školní atlasy vnímají studenti základních a středních škol vůči studentům geoinformatiky, u nichž lze předpokládat hlubší kartografické znalosti. Porovnat všechny vydané atlasy by bylo časově velmi náročné a z hlediska obsahu by tato práce výrazně přesahovala hranice bakalářské práce. Proto bylo vybráno pouze sedm atlasů vydaných průběžně mezi roky 1922 - 2018 a na základě kartografické analýzy těchto atlasů spolu s eye-tracking testováním byl zhodnocen vývoj česko-slovenských školních atlasů. V teoretické části byla nejprve provedena podrobná rešerše literatury věnující se česko-slovenským školním atlasům po roce 1922. Následně byly atlasy analyzovány z hlediska jejich obsahu, struktury, kartografických vyjadřovacích metod, kartografických zobrazení a měřítek. V praktické části byly sestaveny 2 eye-tracking experimenty. První experiment byl sestaven pro eye-tracking laboratoř ke zhodnocení různých tematických map vyskytujících se ve všech atlasech. Druhý experiment byl sestaven pro E-T brýle k získání subjektivního ohodnocení atlasů. Česko-slovenské školní atlasy prošly za posledních 70 let velkými změnami. Novodobé atlasy obsahují dříve nepoužívané vyjadřovací metody (např. kartogram, kartodiagram) a mají mnohem větší podíl tematických map a celkově bohatší obsah. Uživatelům se moderní atlasy líbí více z hlediska použitých barev, designu jejich obalů a kategorií věnujících se vesmíru, jak vyplývá ze subjektivního hodnocení respondentů. Uživatelé také oceňují obohacení moderních atlasů o fotografie a kvalitní počítačovou grafiku. Lidé studující obory spojené s kartografií při úkolech v atlasech dosahují rychlejších a správnějších odpovědí než lidé bez zvláštního zájmu o kartografii. Kartografové také tráví více času čtením legendy a jejich pohled na mapu jako celek je mnohem pestřejší především z hlediska čtení základních kompozičních prvků.

Abstract:

From year 1922 many Czech-Slovakian school geographical atlases were created. The main aim of this bachelor's thesis was to evaluate development in school Czech-Slovakian geographical atlases. Another aim was to evaluate how students of geoinformatics perceive atlases against regular users from primary schools and high schools. It would be very difficult to compare all atlases from 1922 and this thesis would be much bigger than bachelor's thesis. Because of that just 7 atlases created continuously from 1922 to 2018 were selected. On the basis of cartographical analysis of these 7 atlases together with eye-tracking experiment the development was evaluated. In theoretical part a detailed review of literature was initially accomplished. Then all atlases were analysed from their content, structure, cartographical expression methods, cartographical projections and scales. In practical part two eye-tracking experiments were created. The first experiment was created for eye-tracking laboratory to evaluate various thematic maps contained in all atlases. The second experiment was created for E-T glasses because of getting individual evaluation of atlases from respondents. Czech-Slovakian school atlases came through a big changes in last 70 years. Modern atlases contain cartographical expression methods which have never been used before - choropleth maps and pie charts for example - and they have bigger amount of thematic maps and they are richer in content. Users like new atlases more when talking about colours, design and category devoted to space, Users also appreciate photos and high-quality computer graphic in modern atlases. Students who are studying field of study connected with cartography were faster and they made less mistakes in selected tasks. Cartographers also spend more time with reading the legend and their perception of map is more varied when talking about basic compositional features.

Klíčová slova

vývoj, atlas, eye-tracking, Československo, Česká republika

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 5. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Stanislav Popelka, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Přírodovědecká fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Geografie / Geoinformatika a geografie