Podnikavost a její rozvíjení v odborném vzdělávání

Ing. Lucie Ciencialová

absolventská práce studenta CŽV

Entrepreneurship development of secondary school

Anotace:

Tato závěrečná práce vysvětluje pojem podnikavost a jeho důležitou roli ve školství. Evropská unie si je vědoma potřeby vzdělávat žáky tak, aby po ukončení středních škol měli všechny kompetence k tomu najít svůj potenciál a začali podnikat, proto vydala doporučení, ve kterém vyzývá členské státy, aby rozvíjeli u žáků a zakotvili do osnov mimo jiné také podnikatelskou kompetenci. Aktuálně je v českém školství roz-voj podnikavosti zakotven jako jedno z průřezových témat. Nový pohled na stav podpory podnikavosti na českých školách přinesla dotazníková analýza programu Krajského akčního plánu P-KAP z roku 2021: Analýza potřeb na školách III. vlna. Ana-lýza popisuje přehled aktivit, překážek a příležitostí, se kterými se české střední školy potýkají. Tento dokument konstatuje, že u 66 % škol chybí rozvíjení aktivit na pod-poru podnikavosti. Většina analyzovaných škol narážela na překážku malého zájmu podnikatelů i pedagogů o podporu podnikavosti a žáků o ekonomické aktivity (72 %) a nedostatečné zdroje, finanční prostředky, metodiky, výukové materiály (66 %). Dá-le by ocenilo spolupráci školy a podnikatelů, odborníků z praxe 76 % a 74 % chybí zajištění pro výuku k podnikavosti dokumenty jako strategie výuky, materiály a vzdě-lávání pedagogů. Na těchto základech obsahuje dokument doporučení zastřešit výu-ku k podnikavosti jednou osobou na každé škole, která by byla zodpovědná za pře-dávání aktuálních informací ostatním pedagogům. V závěrečné práci jsou shrnuty dostupné programy, které jsou zaměřeny jak na vzdělávání žáků v oblasti výuky k podnikavosti, tak akreditované kurzy pro odborný rozvoj pedagogů. Všechny ze zmiňovaných programů obsahují alespoň jednu službu, která je zdarma. Nedostatek finančních zdrojů proto není klíčovým faktorem, proč školy neposkytují více aktivit pro vzdělávání svých žáků k podnikavosti. Stojí před námi proto výzva, jak toto téma zatraktivnit žákům, ale hlavně pedagogům. A v budoucnu jej třeba zavést jako po-vinný předmět.

Abstract:

This final thesis explains the concept of entrepreneurship and its essential role in education. The European Union is aware of the need to educate students in such a way. After graduating from secondary school, they have all the competencies and skills to find their potential and start their own business. That is the reason why the EU came out with recommendations where they ask the member states to develop students’ knowledge of entrepreneurial competencies and skills in the school sylla-bus, among other things. Currently, the development of entrepreneurship is em-bedded in Czech education as one of the cross-cutting topics. A new perspective on the state of business support in Czech was brought by a questionnaire analysis of the Regional Action Plan P-KAP program from 2021 Analysis of needs in schools III. wave. Analysis of the description is an overview of the activities, obstacles, and op-portunities that Czech secondary schools face. This document states that 66% of schools lack the development of activities to support entrepreneurship. Most of the analyzed schools were encountering an obstacle with an interest of small businesses and educators in supporting entrepreneurship and students in economic activities (72%) and insufficient resources, financial resources, methodologies, and teaching materials (66%). They would also appreciate the cooperation of the school, entre-preneurs, and practitioners 76% and 74% lack establishment for teaching entrepre-neurship documents such as teaching strategies, materials, and teacher training. These documents also contain a recommendation for each school to have an au-thorized person who would be responsible for educating other teachers about this issue. Available programs are summarized in the final thesis, which is focused both on the education of students in the field of business education and accredited courses for the professional development of teachers. All the mentioned programs contain at least one program that is free. Overall, the lack of financial resources is not a key factor why schools do not undertake more activities to educate their pu-pils on entrepreneurship. We, therefore, face the challenge of making this topic at-tractive to pupils, and especially to teachers, by introducing it as one of the compul-sory subjects.

Klíčová slova

rozvíjení podnikavosti, programy na rozvoj podnikavosti, podnikavost na středních školách, aktuální situace rozvoje podnikavosti na středních školách

Keywords

Entrepreneurship development, entrepreneurship in secondary schools, programs for entrepreneurship development, current situation of entrepreneurship development

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 9. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 9. 2022
• Vedoucí: Mgr. Ing. Peter Marinič, Ph.D.

Mendelova univerzita v Brně

Institut celoživotního vzdělávání

celoživotní / obor:
Studium pedagogiky / Studium pedagogiky