Mezigenerační učení mezi uvádějícím a začínajícím učitelem na základní škole

Mgr. Barbora Hejná

Bakalářská práce

Intergenerational learning between mentor and beginning teacher in primary school

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá mezigeneračním učením mezi uvádějícím a začínajícím učitelem na základní škole. Cílem práce je zjistit, jak probíhá mezigenerační učení mezi uvádějícím a začínajícím učitelem na základní škole. Práce je pojata jako teoretickou-empirická. V teoretické části je popsán začínající učitel, uvádějící učitel a mezigenerační učení. V empirické části je prezentován výsledek výzkumné sondy, pro kterou byla použita kvalitativní metoda polostrukturovaný rozhovor.

Abstract:

This thesis deals with intergenerational learning between mentor and beginning teacher in primary school. A main goal of this thesis is to clarify the process of intergenerational learning between mentor and beginning teacher in primary school. The thesis is conceived as a theoretical-empirical. The theoretical part describes beginning teacher, mentor and intergenerational learning. The empirical part presents results of the research. A qualitative methodological approach was used to find out the results of the research. A semi-structured interview was a method of the research.

Klíčová slova

začínající učitel, uvádějící učitel, mezigenerační učení, základní škola, generace, beginning teacher, mentor, intergenerational learning, primary school, generation

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 5. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 6. 2014
• Vedoucí: Mgr. Lucie Škarková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a poradenství