Hunger

Kierstan Noelle DeVoe

Master's thesis

Hlad

Anotácia:

In this master’s thesis, I recount and reflect on the process of inspiration, growth, and creation of my final authorial presentation, Hunger. Despite my early interest in pursuing medicine, my experiences at the Department of Authorial Creativity and Pedagogy (KATaP) at the Academy of Performing Arts in Prague’s Theatre Faculty (DAMU) proved instrumental on my current journey to becoming an actor, as well as in the realization of Hunger. Along with my outside work with a psychotherapist, my coursework in KATaP significantly contributed to my personal growth as an actor and as a person. The first part of this thesis examines the origin of the text Hunger is based off of, a semi-autographical wolf story originally presented for an Authorial Reading (AR) class. I reflect on my use of animals as protagonists, my use of the analogy of love as flesh, and the implications of using such a personal text as the subject material for a public performance. I then contemplate the relationship of “art” and “therapy” in terms of my experiences in my courses at KATaP, including Authorial Acting (AA), Dialogical Acting (DJ), and movement classes, as well as my work with therapy. I describe my struggle with PTSD and clinical depression, presenting psychological context for my struggle connecting my mind and body and the importance of doing so, both in the classroom and out. I discuss how a therapy session and DJ combined to allow me to discover the main character of my final authorial presentation, WW, the wise woman, the white wolf. The second part addresses my procrastination as a constant source of struggle, provides possible context for it, and my attempts to resolve it. I go on to describe my first performance attempt of Hunger and how it resembled a Speech presentation more than a storytelling performance. I outline my experience and growth in Speech class and compare it to traditional Native American storytelling, reflecting on the differences between the two and what I took from each to use in Hunger. I continue to describe the inspiration and realization of WW, the main character in Hunger. Reflecting on my most recent AP attempt at Open Sunday, I uncover the parts that worked and those that didn’t, list the changes I’ve made since then, and discuss the hopes I have for Hunger in the future. I conclude this master’s thesis, purposefully written to be more like a story than an academic paper, by recounting my journey with the psychosomatic disciplines of KATaP, therapy, and my creation of Hunger, and by describing how deeply it has affected me in my life as an actor and as a person. I hope this master’s thesis could prove useful for anyone struggling to tell their story, coping with their mental health, or simply curious about this particular authorial process.

Abstract:

V této diplomové práci pojednávám a reflektuji proces inspirace, růstu a tvorby mé finální autorské prezentace Hlad. Navzdory mému ranému zájmu o medicínu, mé zkušenosti získané na Katedře autorské kreativity a pedagogiky (KATaP) na pražské Divadelní fakultě Akademie múzických umění (DAMU) se ukázaly být instrumentální na mé současné cestě stát se hercem, a rovněž v realizaci práce Hlad. Spolu s mojí externí prací s psychoterapeutem, moje práce v KATaP významně přispěla k mému osobnímu růstu jako herce i jako člověka. První část této práce se zabývá původem textu, na němž je Hlad, semi-autobiografický vlčí příběh původně představený pro kurz autorského čtení (AR), založen. Přemýšlím o tom, jak používám zvířata jako protagonisty, jak používám analogii lásky jako masa a důsledky používání takového osobního textu jako materiálu pro veřejné představení. Poté uvažuji nad vztahem „umění“ a „terapie“, pokud jde o mé zkušenosti z mých kurzů v KATaP, včetně autorského herectví (AA), dialogického hraní (DJ) a pohybových kurzů, jakož i mé práce s terapií. Popisuji svůj boj s PTSP a klinickou depresí, představuji psychologické souvislosti pro svůj boj spojující mou mysl a tělo a důležitost této činnosti, ať už ve třídě nebo mimo ni. Diskutuji o tom, jak se terapeutické sezení a DJ spojily, aby mi umožnily objevit hlavní postavu mé poslední autorské prezentace, WW, moudrou ženu, bílého vlka. Druhá část pojednává o mé prokrastinaci jako neustálém zdroji boje, poskytuje pro ni možný kontext a mé pokusy o její vyřešení. Dále popisuji svůj první pokus představení Hladu a to, že více připomínal prezentaci řeči než představení příběhu. Nastíním své zkušenosti a růst v kurzu Řeči a porovnám je s tradičním příběhem domorodého Američana, přemýšlím o rozdílech mezi těmito dvěma a o tom, co jsem si vzala od každého, abych ho použila v Hladu. Pokračuji v popisu inspirace a realizace WW, hlavní postavy Hladu. Když přemýšlím o mém posledním pokusu o AP na Open Sunday, odhalím části, které fungovaly a které ne, uvedu seznam změn, které jsem od té doby učinila, a zmíním naděje, které do Hladu vkládám do budoucna. Na závěr této diplomové práce, která je záměrně napsána tak, aby spíše připomínala příběh než akademickou práci, líčím svou cestu s psychosomatickými disciplínami KATaP, terapií a tvorbou Hladu a popisem, jak hluboce to ovlivnilo můj život jako herce a jako člověka. Doufám, že by se tato diplomová práce mohla ukázat jako užitečná pro kohokoli, kdo se snaží vyprávět svůj příběh, vyrovnat se se svým duševním zdravím nebo pro toho, koho zaujal tento konkrétní autorský proces.

Kľúčové slová

práce na textu

Kľúčové slová

autorská tvorba

Kľúčové slová

proces psaní

Kľúčové slová

herecké vzdělávání

Kľúčové slová

autorské divadlo

Kľúčové slová

vyprávění

Kľúčové slová

dialogické jednání

Kľúčové slová

posttraumatická, stresová, porucha

Kľúčové slová

terapie

Kľúčové slová

kreativita

Kľúčové slová

autorské herectví

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 2. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 3. 2021
• Vedúci: Pavel ZAJÍČEK
• Oponent: Howard Scott LOTKER

Akademie múzických umění v Praze

Divadelní fakulta

Master programme / odbor:
Dramatická umění / Herectví se zaměřením na autorskou tvorbu a pedagogiku