Metoda Wattsenglish a její využití v mateřské škole

Věra BERÁNKOVÁ

Bachelor's thesis

Wattsenglish Method and its use in the pre-school education

Abstract:

Cílem bakalářské práce bude popsat populární metodu Wattsenglish a zkoumat, jak může být tato metoda použita pro výuku anglického jazyka v mateřské škole. Teoretická část práce bude mít dvě části. V první části studentka shrne názory odborníků na to, jak by měla vypadat výuka cizího jazyka v mateřské škole, jaké by měly být použité metody a jaké podmínky musejí být splněny, aby výuka cizího jazyka měla smysl. Ve druhé části studentka seznámí čtenáře s metodou Wattsenglish a detailně ji popíše z různých hledisek, především z hlediska cílů a způsobu výuky jazykových prostředků a řečových dovedností. V praktické části bude proveden kvalitativní výzkum s učitelkami mateřských škol, které tuto metodu používají. Jako nástroj bude použit buď dotazník nebo strukturovaný rozhovor. Ve druhé části empirické sekce bude studentka reflektovat vlastní výuku pomocí této metody, především z toho pohledu, jestli je tato metoda aplikovatelná v českém prostředí a jaké výhody a nevýhody přináší ať už z perspektivy žáka či učitele. V závěru studentka metodu Wattsenglish zhodnotí z hlediska dobré praxe výuky angličtiny v předškolním věku.

Abstract:

ABSTRACT The aim of the bachelor thesis will be to describe the popular Wattsenglish method and to examine how this method can be used for teaching English at kindergarten. The theoretical part of the thesis will have two parts. In the first part, the student will summarize the views of experts on how foreign language teaching should be looked at at kindergarten, what methods should be used, and what conditions must be met to make sense of foreign language teaching. In the second part, the student will introduce the Wattsenglish reader and describe it in detail from various points of view, especially from the point of view of the aims and way of teaching language and speech skills. In the practical part qualitative research will be carried out with kindergarten teachers who use this method. A questionnaire or a structured interview will be used as a tool. In the second part of the empirical section, the student will reflect his / her own teaching using this method, especially from the point of view of whether this method is applicable in the Czech environment and what advantages and disadvantages it brings from the pupil or teacher perspective. In conclusion, the Wattsenglish method evaluates the good practice of teaching English at pre-school age.

Keywords

Anglický jazyk, metoda Wattsenglish, dítě v předškolním věku

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 7. 2017

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Lucie Betáková, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in pedagogy / Nursery School Teaching