Nástroje pro zpětnou vazbu v rámci formativního hodnocení

Svatava Pávová

Master's thesis

Formative feedback tools

Abstract:

Diplomová práce Nástroje pro zpětnou vazbu v rámci formativního hodnocení nejprve obecně pojednává o školním hodnocení. V rámci této kapitoly jsou zde zmíněny jednotlivé typy, funkce, cíle a formy školního hodnocení. Krátce je zde věnována pozornost také motivaci žáků a objektivitě školního hodnocení. Další kapitola se zabývá formou hodnocení, která se vyznačuje průběžným poskytováním zpětné vazby. V této kapitole nalezneme vymezení pojmu formativní hodnocení a popis jeho základních prvků. Stručně jsou zde popsány také rozdíly mezi hodnocením formativním a sumativním. Ve výzkumné části práce se nachází popis několika konkrétních pomůcek, které ve výuce umožnují pravidelné poskytování zpětné vazby. Na základě zkušeností pedagogů, kteří tyto pomůcky ve své výuce pravidelně používali, bylo k pomůckám sepsáno ještě několik doplňujících rad a doporučení, jak s nimi pracovat. Využívání těchto pomůcek dle daných doporučení by mělo učitelům zajistit efektivní získávání zpětné vazby.

Abstract:

The diploma thesis „Tools for feedback in formative assessment” first generally deals with school assessment. Within this chapter, individual types, functions, goals and forms of school evaluation are mentioned. Briefly, attention is also paid to the motivation of students and the objectivity of school evaluation. The next chapter deals with the form of evaluation, which is characterized by the continuous provision of feedback. In this chapter we will find a definition of the term formative assessment and a description of its basic elements. Here are also briefly described differences between the formative and the summative evaluation. In the research part of the thesis there is a description of several specific aids that allow regular feedback in teaching. Based on the experience of teachers who used these aids regularly in their teaching, several additional pieces of advice and recommendations on how to work with them were written. The use of these tools the way they are recommended to be used should provide teachers with effective feedback.

Keywords

hodnocení školní, hodnocení formativní, vazba zpětná

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 4. 2021

Thesis defence

• Date of defence: 24. 8. 2022
• Supervisor: Mgr. Miloš Novotný
• Reader: Mgr. et Mgr. Martin Skutil, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy