Fiktívny príbeh u detí a dospievajúcich rómskeho etnika

Mgr. Zuzana Miklošová

Diplomová práce

A Fictional Story of Children and Adolescents of Roma Ethnic

Abstract:

The aim of my thesis is to describe and find out, whether the stories which are part of the Fantasy animal game are contextually different within Roma children and children of the majority of the population of the Czech Republic, and if so in what way. The Fantasy animal game was invented within Therapeutic Assessment Approach and is used as a diagnostic and psychotherapeutic technique which reflects current psychological state of children. This thesis consists of two parts. The first part deals with characteristics and specificities of Roma ethnicity, developmental stages of older school age, projective methods, narrative psychology, working with fairy-tale story and Therapeutic Assessment. The second - empirical part describes a research file which consists of Roma pupils from Primary School of Nám. 28. října (N = 29, 11 boys, 18 girls; average age 14.59) and pupils of majority from Primary School Gajdošova (N = 27, 15 boys, 12 girls; average age 14,19). The Fantasy animal game, which has two parts, was administrated to both groups of respondents. At first pupils were asked to create and draw an animal from their fantasy which no one has ever seen. Subsequently they should invent and write a story about it. The stories were later analysed and evaluated using the scheme which was focused on the topic, processing of the main character and environment in which the story unfolds, the supporting characters appearing in the story, key events and story ending. Two assumptions were confirmed in this part of thesis. The first assumption which was confirmed was that the stories of both groups of respondents included topics related to their developmental period. The second assumption, that the stories of these two groups of respondents in other respects (subject, main character, setting, supporting characters, a key event and end of the story) will differ, was confirmed only partially. Stories of Roma children are more sad and contain less main characters and key events than in the stories of majority children. Differences in other aspects of the stories were confirmed.

Abstract:

Cieľom mojej diplomovej práce je popísať a zistiť, či sa príbehy, ktoré sú súčasťou metódy Kresba začarovaného zvieraťa obsahovo odlišujú u detí rómskeho etnika a detí majoritnej populácie Českej republiky a ak áno v čom. Metóda Kresba začarovaného zvieraťa bola vymyslená v rámci prístupu Psychoterapeutického hodnotenia a používa sa ako diagnosticko-terapeutická technika, ktorá odráža aktuálny psychický stav detí. Táto diplomová práca sa skladá z dvoch častí. Prvá z nich sa venuje charakteristikám a špecifikám rómskeho etnika, vývojovému obdobiu starší školský vek, projektívnym metódam, naratívnej psychológií, práci s rozprávkou a príbehom a Psychoterapeutickému hodnoteniu. Druhá, empirická časť popisuje výskumný súbor, ktorý je tvorený rómskymi žiakmi zo ZŠ Nám. 28. října (N = 29, 11 chlapcov, 18 dievčat; priemerný vek 14,59) a žiakmi majority zo ZŠ Gajdošova (N = 27, 15 chlapcov, 12 dievčat; priemerný vek 14,19). Obom skupinám respondentov bola administrovaná metóda Kresba začarovaného zvieraťa, ktorá ma dve časti. Najskôr boli žiaci požiadaní, aby si zo svojej fantázie vymysleli zvieratko, ktoré ešte nikto nikdy nevidel a toto zvieratko nakreslili. Následne mali o tomto zvieratku vymyslieť a napísať príbeh. Príbehy boli potom analyzované a vyhodnocované pomocou schémy, ktorá sa zameriavala na tému príbehu, spracovanie hlavnej postavy, prostredia, v ktorom sa príbeh odohráva, vedľajšie postavy vyskytujúce sa v príbehu, kľúčové udalosti príbehov a ukončenie príbehu. V tejto časti práce sme overovali dva predpoklady. Prvý predpoklad, že príbehy oboch skupín respondentov budú obsahovať témy, ktoré súvisia s vývojovým obdobím, v ktorom sa respondenti nachádzajú sa potvrdil. Druhý predpoklad, že sa budú príbehy týchto dvoch skupín respondentov v ostatných aspektoch (téma, hlavná postava, prostredie, vedľajšie postavy, kľúčová udalosť, koniec príbehu) odlišovať, sa potvrdil iba čiastočne. Príbehy rómskych detí majú viac smutných hlavných postáv a obsahujú menej kľúčových udalostí ako príbehy majoritných detí. V ostatných aspektoch príbehov sa rozdiely nepotvrdili.

Klíčová slova

Rómske etnikum, obdobie dospievania, projekcia, projektívne techniky, symbol, kresba, naratívna psychológia, terapeutické hodnotenie, Kresba začarovaného zvieraťa, Roma ethnicity, adolescence, projection, projective techniques, drawing, narrative psychology, therapeutic assessment, Fantasy animal game

Jazyk práce: slovenština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 1. 2014
• Vedoucí: PhDr. Tatjana Bláhová

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie