Peer aktivity jako prostředek podpory vnímané vlastní účinnosti

Bc. Lenka Cirhanová

Bakalářská práce

Peer activities as an instrument supporting a self-efficacy

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá peer aktivitami ve školním prostředí jako prostředkem pro podporu vnímané vlastní účinnosti u dětí školního věku. První kapitola teoretické části je věnována vývojové psychologii dětí mladšího a staršího školního věku, další dvě kapitoly vymezují pojmový základ v oblasti vnímané vlastní účinnosti a peer aktivit. Výzkumná část je zaměřena na analýzu rozhovorů s učiteli základních škol, jejichž prostřednictvím jsem zjišťovala, zda a jak jsou na druhém stupni základních škol využívány peer aktivity.

Abstract:

This bachelor thesis deals with peer activities in a school environment as with an instrument supporting a self-efficacy by school-age children. The first chapter of the theoretical part is devoted to a developmental psychology of primary and secondary school children. The other two chapters define basic terminology of a self-efficacy and peer activities. The research part of the thesis analyses interviews with secondary school teachers, which I used to discover whether and to which extent are peer activities being used at secondary schools.

Klíčová slova

Self-efficacy, peer aktivity, škola, školní věk, vrstevník, rozvoj, spolupráce

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 5. 2017
• Vedoucí: Mgr. Monika Tannenbergerová, DiS.
• Oponent: Mgr. et Mgr. Martina Kurowski, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a volný čas