Osobnost vychovatele z pohledu dítěte vychovávaného v zařízení náhradní výchovné péče

Markéta PŘEDOTOVÁ

Bachelor's thesis

Personality educators from the perspective of the child being educated in alternative educational facility care

Abstract:

Práce s názvem "Osobnost vychovatele z pohledu dítěte vychovávaného v zařízení náhradní výchovné péče" se zabývá pohledem studentky Sociální pedagogiky na výchovnou problematiku dětí žijících v zařízeních náhradní výchovné péče. Věnuje se problematice zařazování dětí do těchto zařízení jako je dětský domov či výchovný ústav. Jakým způsobem funguje rodina, co v ní selhalo, proč došlo k zařazení dítěte do zařízení náhradní výchovné péče. Dítě, které bylo zařazeno do tohoto zařízení, má určitá očekávání a nároky na výchovu ze strany pedagogického a výchovného personálu. Je tedy kladen důraz na osobu vychovatele jako na suplujícího a chybějícího rodiče pro dítě, které u něho hledá to, co mu v jeho primární rodině scházelo. Cílem práce bude získání názorů dětí v zařízeních náhradní výchovné péče na osobu vychovatele. Co očekávají z jeho strany pro jejich rozvoj, výchovu i odchod do samostatného života. Jejich rodina jim neposkytla potřebné zázemí, rodiče nesplnili dostatečně svoji roli, je zapotřebí tedy brát na zřetel jejich psychickou újmu, kterou utrpěly v nefungující rodině a tím pádem jejich ztížený přístup k vychovateli. Nalézt tedy společnou cestu pro obě strany, neboť pozice vychovatele je v tomto směru dosti náročná. Vychovatel musí vycházet ze situace dítěte a tedy k němu přistupovat individuálně s ohledem na jeho stávající situaci a zároveň stimulovat snahu po jeho novém zařazení do společnosti. Nezbytná je tedy i resocializace pro dítě za pomoci vychovatele. Na osobu vychovatele jsou dětmi kladeny určité nároky a požadavky, které má za cíl přinést tato práce.

Abstract:

The work entitled "Personality of educators from the perspective of a child educated in facilities substitute care" discusses the perspective of social pedagogy students at educational problems of children in substitute care facilities. It deals with the issue of inclusion of children in these facilities such as children's home or educational institution. How does the family, what it failed, why was the inclusion of a child in substitute care facility. A child who has been placed on such devices has certain expectations and demands on the education of the teaching and educational staff. It is therefore put on the person as an educator which represent a missing parent for a child who is looking at him what he had in his primary family missing. The aim of the work will be obtaining the views of children in substitute care facilities per educator. What do they expect from his side for their development, education and retirement living independently. The family did not provide them with the necessary facilities, parents have not fulfilled their role adequately, it is therefore necessary to take into account the psychological damage suffered as a dysfunctional family, and thus restricted access to their educators. Find thus common path for both sides, since the position educator in this respect is quite challenging. The educator must be based on the child's situation and therefore be approached individually with regard to the current situation and stimulate efforts for his new place in society. Is therefore necessary rehabilitation for children with the help of a tutor. A person tutor children are subject to certain claims and demands which aims to bring this work.

Keywords

Rodina, náhradní výchovná péče, výchovný ústav, vychovatel, osobnost vychovatele

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 10. 2013

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 4. 12. 2013
• Supervisor: Mgr. et Bc. Jan Richter

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Social pedagogy