Rizikové faktory ve vztazích školních speciálních pedagogů a pedagogických pracovníků

Bc. Nella HRDÁ

Master's thesis

Risk Factors in the Relationships between School Special Pedagogues and Teachers

Abstract:

Práce se změřuje na rizikové faktory ve vztazích školních speciálních pedagogů a pedagogických pracovníků základních škol v Olomouckém kraji. Cílem práce bylo identifikovat a popsat rizikové faktory, které mají vliv na utváření vztahů a navazování spolupráce mezi školním speciálním pedagogem a učiteli školy. Výzkum byl realizován pomocí nestadardizovaných dotazníků, které byly inspirovány dotazníkem Minnesota Satisfaction Questionnaire, který zkoumá spokojenost osob s jejich zaměstnáním. Dotazník vznikl ve dvou provedeních - jedna verze pro školní speciální pedagogy a druhá verze pro učitele školy. Účastníci tohoto výzkumu neshledávají zkušenosti školních speciálních pedagogů s vyučováním žáků, předchozí zkušenost učitelů se školním speciálním pedagogem nebo věk školního speciálního pedagoga jako rizikové faktory, které by mohly ovlivnit vztah mezi školním speciálním pedagogem a učiteli. Naopak jako rizikové hodnotí nedostatek komunikace a nejasné vymezení kompetencí. Práce poukazuje na možné rizikové faktory ve vztahu školních speciálních pedagogů a učitelů základních škol Olomouckého kraje. Školní speciální pedagogové jsou ve školách vnímáni jako potřební. Nicméně existují oblasti, které narušují jejich spolupráci s dalšími pedagogickými pracovníky a v konečném důsledku i samotné vzdělávání žáků.

Abstract:

This thesis is focused on high-risk factors in relationships among school special education teachers and pedagogical employees at primary schools in the Olomouc region.The aim of this thesis was to identify and describe the high-risk factors, which have influence on the creation of relationships and on initiating cooperation between school special education teachers and the school teachers. The research is fulfilled thanks to questionnaires which were inspired by the questionnaire named Minnesota Satisfaction Questionnaire, which was examining the level of satisfaction people feel in their careers. The questionnaire was formed into two versions - one for the school special education teachers and the other for school teachers. Participants in this research did not view special education teacher's experience teaching students, teachers' prior experience with special education teacher, or the age of the special education teacher as risk factors that could influence the relationship between special education teacher and teachers. On the other hand, they rate lack of communication and unclear definition of competences as risk factors. The thesis points out possible risk factors in the relationship between special education teacher and teachers of primary schools in the Olomouc Region. Special education teachers are perceived as necessary in schools. However, there are areas that interfere with their cooperation with other pedagogical staff and ultimately with pupils' education itself.

Keywords

školní speciální pedagog, učitel, inkluze, rizikové faktory, spolupráce, kvantitativní výzkum

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 6. 2023

Thesis defence

• Supervisor: prof. PaedDr. Jan Michalík, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Needs Eeducation: Counselling / Special Needs Eeducation: Counselling