Inkluzivní rozměr vzdělávání žáků na 1. stupni základní školy s ohledem na objektivní připravenost pedagogů

Jana FUKSOVÁ

Master's thesis

Inclusive education of pupils at elementary schools with regard to the objecitve readiness of pedagogues

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá inkluzivním vzděláváním žáků na 1. stupni základní školy a objektivní připraveností pedagogů. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol. Vymezuje základní informace k inkluzivnímu vzdělávání, žáka v inkluzivním vzdělávání a pedagoga v inkluzivním vzdělávání. Cílem výzkumného projektu práce je analyzovat objektivní připravenost pedagogů k inkluzivnímu vzdělávání žáků na 1. stupni základní školy, a to z hlediska orientace pedagogů ve vybraných oblastech v komparaci se sebehodnocením jejich orientace ve vybraných oblastech.

Abstract:

The thesis deals with inclusive education of pupils at primary school and with objective readiness of pedagogues. The theoretical part is divided into three chapters. It describes the basic definition of inclusive education, pupil in inclusive education and teacher in inclusive education. The aim of my research is to analyse the objective readiness of teachers to it with regard to teachers´ orientation in selected areas in comparison to their self-evaluation in selected areas.

Kľúčové slová

Inkluze, inkluzivní vzdělávání, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, heterogenita, pedagog na 1. stupni základní školy, pedagog v inkluzivním vzdělávání

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 8. 2017
• Vedúci: doc. PhDr. et PhDr. Martin Kaleja, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / odbor:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools