Přijímání zdravotně postižených dětí do základních škol v ČR ve světle práva na vzdělání

Šárka VANDOVÁ

Master's thesis

Access of disabled children to primary education jn the Czech Republic from the perspective of right to education

Anotácia:

Tato diplomová práce je věnována problematice přijímání dětí se zdravotním postižením do základních škol v ČR ve světle práva na vzdělání. Kromě úvodu a závěru, práce obsahuje kapitolu věnovanou mezinárodním závazkům státu v oblasti práva na vzdělání, vnitrostátnímu zákonné úpravě a dále kapitolu zabývajíce ústavnímu zhodnocení právní úpravy. Hlavním cílem této diplomové práce bylo zhodnocení právní úpravy ČR v této oblasti a také podrobení některých problematických aspektů právní úpravy testu ústavnosti. K dosažení těchto cílů se budu ve své práci věnovat, jednak závazkům ČR v této oblasti, poté bude následovat konfrontace některých problematických aspektů právní úpravy s ústavním pořádkem ČR. Vzhledem k tomu, že jde o téma, které není příliš vědecky zpracováno, domnívám se, že tato práce je přínosná, neboť se mi podařilo vymezit podstatu práva na inkluzivní vzdělání, identifikovat problémy a navrhnout jejich řešení.

Abstract:

This diploma thesis deals with the issue of admission of children with disabilities to primary schools in the Czech Republic in the light of the right to education. In addition to the introduction and the conclusion of the thesis, it contains a chapter devoted to the international obligations of the state in the area of the right to education, the national legal regulation and a chapter dealing with the constitutional evaluation of the legislation. The main aim of this diploma thesis was to evaluate the Czech legislation in this area as well as to subject some problematic aspects of legal regulation of the constitution test. In order to achieve these goals, I will devote my attention to both the Czech Republic's commitments in this area and the confrontation of some problematic aspects of legal regulation with the constitutional order of the Czech Republic. Given that this is a topic that is not very scientifically done, I believe that this work is beneficial because I have succeeded in defining the essence of the right to inclusive education, identifying problems and proposing solutions.

Kľúčové slová

Diskriminace, dítě se zdravotním postižením, individuální vzdělávání, inkluzivní vzdělávání, lidská práva a svobody, právo na vzdělání, test proporcionality, test racionality, úmluva, ústavnost, rodič, základní škola, zákonný zástupce, závazky státu

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 12. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: JUDr. Maxim Tomoszek, PhD.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Law

Master programme / odbor:
Law and Jurisprudence / Law