Souvislosti mezi percipovaným způsobem výchovy v rodině a úrovní tvořivosti studentů

Mgr. Martina Winiarská

Diplomová práce

Relations between Perceived Way of Upbringing within the Family and Creativity of Students

Anotace:

Tato studie se zabývá souvislostmi mezi percipovaným způsobem výchovy a úrovní tvořivosti. Výzkum byl realizován na vzorku 146 středoškolských a vysokoškolských studentů ve věkovém rozmezí 15 -26 let. Z metod byly použity Dotazník pro zjišťování způsobu výchovy v rodině (Čáp, Boschek, 1994), Urbanův figurální test tvořivého myšlení (Urban, Jellen, Kováč, 2003) a dotazník Do jaké míry jste tvořivý (Koberg, Bagnail, 1974), jehož součástí bylo sebeposouzení tvořivosti na základě vlastní volby. Výsledky neprokázaly souvislosti mezi percipovaným způsobem výchovy v rodině a úrovní tvořivosti. Intersexuální rozdíly také nebyly prokázány. Rozdíly na základě typu školy se prokázaly pouze v případě percipovaného způsobu výchovy v rodině. Rozdíly mezi sebeposouzením tvořivosti a objektivním posouzením dosažené úrovně tvořivosti se podařilo prokázat pouze v případě sebeposouzení na základě vlastní volby. Vztah mezi oběma typy sebeposouzení nebyl statisticky významný. Diskutovány jsou možné příčiny těchto zjištění.

Abstract:

The study focusses on the relations between perceived way of upbringing within the family and creativity The research was realized on a sample of 146 high school and university students at the age of 15 years to 26 years. Respondents filled up the Questionnaire for the survey of the way of upbringing within the family (Čáp, Boschek, 1994), Urbans Figural Test of Creative Thinking TSD-Z (Urban, Jellen, Kováč, 2003) and Questionnaire How are you creative (Koberg, Bagnail,1974). Relation between perceived way of upbringing within the family and creativity were not demonstrated. Intersexual differences were not demostrated too. Differences between high school and university students were demonstrated only in the case of perceived way of upbringing within the family. Differences between self-assessment of creativity and objective assessment of creativity were demonstrated only in the case of self-assessment by own choice. Relationship between two ways of self-assessment wasn´t significant. Possible causes of these observations were discussed.

Klíčová slova

výchova v rodině, způsob výchovy, tvořivost, figurální tvořivost, adolescence, "vynořující se dospělost", family upbringing, way of upbringing, creativity, figural creativity, emerging adulthood

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 1. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 1. 2013
• Vedoucí: PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie