Vzdělávání romských dětí neziskovými organizacemi v Brně z perspektivy sociální antropologie rozvoje

Bc. Matouš Jelínek, M.Phil.

Master's thesis

Roma pupils education by NGOs in Brno city from the point of view of anthropology of development

Abstract:

Diplomová práce se zabývá neziskovými organizacemi, které se v rámci města Brna věnují vzdělávání romských dětí. Analýza rozhovorů se zástupcem a zástupkyněmi devíti neziskových organizací je teoreticky ukotvena v sociální antropologii rozvoje a sociální antropologii vzdělání. Výzkum se snaží odpovědět na otázku, jak vzdělávací neziskové organizace pedagogicky působí na romské děti. Snaží se tedy přijít na to, co tyto organizace dětem předávají formou formálního i neformálního kurikula. Na základě výsledků analýzy jsem došel k tomu, že vzdělávacím záměrem neziskových společností je primárně integrace romských dětí do majoritní společnosti. Vzdělávací aktivity jako například doučování, které jsou oficiálně deklarovány jako jeden z hlavních cílů, jsou často spíše vedlejším produktem činnosti organizací. Romským dětem jsou předávány hodnoty střední třídy a vzdělávání je etnocentrické, což je zároveň jeden z důvodů neúspěchu vzdělávacích aktivit. Dalším důvodem neúspěchu rozvojového snažení je nekoncepční a tříštivý systém financování neziskových organizací, který nastoluje spíše soutěžní prostředí než prostor pro spolupráci. I přes odlišné ideologické zázemí zřizovatelů organizací jsou všechny závislé na stejných zdrojích financování, především na financích ze strany státu a Evropské unie. A tak o nich nelze uvažovat jako o nezávislých, naopak spíše jako o dalším integračním nástroji v rukou státu.

Abstract:

Diploma thesis is focused on NGOs which are engaged in Roma children education in Brno city. Analysis of interviews with nine representatives of NGOs is anchored in theories of social anthropology of development and social anthropology of education. The research aims to answer a question how NGOs pedagogically influence Roma children. The effort of research is to find out what exactly NGOs transmit to Roma children, both by formal and informal curriculum. Based on the analysis results, I found out that a major pedagogical intent of NGOs is an integration of Roma children into the mainstream society. Pedagogical activities, for example tutoring, which are officially declared as one of the main goals, are often rather side effect of NGO´s activity. Middle-class ideas are passed on Roma children and education is ethnocentric, which is one of the reasons of failure of pedagogical activities. Another reason of the development effort failure is unsystematic and fragmenting financing system of NGOs, which makes rather competitive than collaborative environment. Despite the different ideological background of their founders, all NGOs are dependent on the same sources of finances, especially the state and European Union financing. Therefore is not possible to consider them as independent forces, contrary as another integration tool in the hands of the state.

Keywords

sociální antropologie, rozvoj, vzdělání, Romové, neziskové organizace, financování, vzdělávací záměr, pedagogické strategie, etnocentrismus

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 1. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 27. 1. 2014
• Supervisor: Mgr. Michal Nekorjak, Ph.D.
• Reader: M.A. Irena Kašparová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Sociology / Sociology