Media as a Stepping Stool: The Use of English Media Among Czech High School Students

Bc. Filip Čech

Bakalářská práce

Anotace:

Hlavním cílem této práce je zjistit, jaký vztah mají čeští středoškoláci k anglickým médiím, jak s nimi interagují, které typy médií jsou pro ně nejatraktivnější a jak tato interakce zvyšuje úroveň jejich znalosti angličtiny. Tento výzkum zkoumá, jak herní prostředí vytváří efektivní prostor pro učení, a klade důraz na to, jak je prostřednictvím nich posilována a odměňována motivace hráčů učit se anglicky. Bude zkoumat, jak mohou prvky z videoher, jako je vytváření prostředí bez stresu, vnitřní a vnější motivace a pozitivní přístup k neúspěchu, pomoci při osvojování jazyka. Další poznatky k této otázce se pokusím získat prostřednictvím dotazníku, jehož cílem je odpovědět na otázku, jak čeští středoškoláci vnímají anglická média. Studie bude také zkoumat, jak ponoření do médií přispívá k osvojení jazyka, přičemž bude zkoumat faktory, jako je zvýšené vystavení autentickému jazyku, učení v souvislostech a trvalá motivace. Konkrétní pozornost bude věnována tomu, jak interaktivní média (videohry) podporují aktivní zapojení, zatímco pasivní média, jako jsou filmy a televize, zlepšují porozumění poslechu a kulturní porozumění. Analýzou těchto vlivů chci ukázat, že interaktivní i pasivní formy médií hrají významnou roli při osvojování druhého jazyka, a nabídnout tak cenné poznatky pro pedagogy, kteří se snaží začlenit média do výuky jazyků. Výsledky této práce ukázaly, že zkoumaná skupina osob má hluboký vztah k oběma formám masmédií, a to jak k těm pasivním, tak k aktivním. Dále pronikly do specifik vztahu, který k nim studenti mají, jako je čas strávený jejich konzumací, jejich vliv na znalost angličtiny a typy žánrů, kterým se studenti věnují nejvíce.

Abstract:

The primary objective of this thesis is to investigate the relationship that Czech high-school students have with English media, how they interact with it, which types of media they find most appealing, and how this interaction enhances their level of English proficiency. This research examines how gaming environments create effective learning spaces, emphasizing how player motivation to learn English through them is reinforced and rewarded. It will explore how elements from video games such as creating stress-free environments, intrinsic and extrinsic motivation, and a positive approach to failure can help with language acquisition. I will attempt to gain further knowledge on this question through the means of a questionnaire aimed to answer how Czech high-school students view English media. The study also will explore how media immersion contributes to language acquisition, examining factors such as increased exposure to authentic language, contextual learning, and sustained motivation. Particular attention will be given to how interactive media (video games) fosters active engagement, while passive media, like films and television, enhance listening comprehension and cultural understanding. By analyzing these influences, I aim to demonstrate that both interactive and passive forms of media play a significant role in second language acquisition, offering valuable insights for educators seeking to integrate media into language learning curricula. The findings from this thesis have shown that the researched group of individuals have a deep connection to both forms of mass media, those being passive and active. They have further delved into the specifics of the relationship that students have with them, such as time spent consuming them, their influence on English proficiency, and the types of genres students engage with the most.

Keywords

Media, second language acquisition, comprehension, video games, movies and TV shows, motivation, passive and active media, relationship with media

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 6. 2025
• Vedoucí: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Eva Minaříková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání / Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání