Rozvoj sociálního klimatu Obchodní akademie v Lysé nad Labem.

Anna JÁKLOVÁ

Bakalářská práce

The development of a social climate in Commercial Academy in town of Lysá nad Labem.

Anotace:

Celá naše společnost prochází již několik let změnami, které se odráží i ve školním prostředí, tj. ovlivňují klima jednotlivých škol. Snahou školy, jako vzdělávací organizace, je vytvoření příznivého, pozitivního klimatu. Ve škole, kde se nedaří toto klima vytvořit, lze jen těžko zvyšovat efektivitu vzdělávání žáků. Na základě nového pojetí vzdělávací soustavy v České republice se stalo zkoumání školního a třídního klimatu na školách součástí vlastního hodnocení škol. Vychází jak z vnitřního tak z vnějšího hodnocení, které je důležité pro změnu klimatu celé školy, ale též jednotlivých tříd. Projevuje se u pedagogických a nepedagogických pracovních týmů, ve vztazích školy a rodiny, vedení a pracovníků, vedení a žáků, pedagogů a žáků, atd. Práce se snaží vymezit v teoretické části poznatky vztahující se ke klimatu školy a třídy, jež by mohly nápomoci managementu škol i dalším pracovníkům v jejich práci při utváření pozitivního klimatu školy. V empirické části je práce zaměřena na zjištění klimatu konkrétní střední odborné školy. Zabývá se analýzou jak školního, tak třídního klimatu. Z šetření vyplynulo, že pojem školní klima je obtížně postižitelný. Vedení školy často s obavami očekává výsledek akčního průzkumu, který je ale důležitý. Poznání sociální atmosféry je pro manažery důležité. Management by měl mít zájem na poznaní této atmosféry, sítě mezilidských vztahů. Při zpracování zvoleného tématu využívám své mnohaleté zkušenosti se školním prostředím i třídním klimatem z různých středních odborných škol, které mi pomohly provádět analytické šetření. Přestože na první pohled se zdá školní klima dobré, práce byla zpracována tak, aby pomohla v této škole vytvořit ještě kvalitnější, pozitivnější a příznivější klima jak ve třídách, tak i v celé škole.

Abstract:

Our entire company has for several years been undergoing changes which are reflected in the school environment, i.e. they have influenced the climate of individual schools. As educational organisations, schools endeavour to create a pleasant, positive climate. It is difficult to raise the effectiveness of educating students in schools that have not managed to create such a climate. Based on a new concept of the education system in the Czech Republic, research conducted on the academic and classroom environment at schools has become part of such schools' self-evaluation. From this are derived both internal and external evaluations, which are important to changing the overall climate in schools and in individual classes, pedagogical and non-pedagogical work teams, relationships between schools and parents, administrators and employees, administrators and students, teachers and students, etc. In the theoretical part, this work is aimed at comparing findings related to the climate of schools and classes which could assist school administrators and their employees in their work while creating a positive school climate. In the empirical part, the work is focused on examining secondary professional schools. In this case, both the school and classroom climate are analysed. It is apparent from the examination that it is very difficult to define the school climate. It is often with apprehension that school administrators anticipate the result of research, which, however, is absolutely necessary. Understanding of the social atmosphere is important for managers. Management should be aware of this in order to recognise the nature of this atmosphere and interpersonal relationships. I have many years of experience in the school and classroom environment of various secondary professional schools which assisted me with the analysis. Even though at first glance a school may seem to have a positive climate, the work was composed and processed so that it would help to create in such a school a higher quality, more positive and more effective climate in both classrooms and throughout the school.

Klíčová slova

Škola, makroprostředí, mikroprostředí, sociální interakce, komunikace, sociální klima školy, sociální klima třídy, mikrosociální prostředí, atmosféra, sociální systém, teoretické přístupy zkoumání klimatu školních tříd, sociální status, sociální role.

Keywords

School, large area, small area, social interaction, communication, social atmosphere at school, social atmosphere in classe, micro social environment, atmosphere, social systém, theoretic access researching environment of classes, social status, social role.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 4. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 5. 2008
• Vedoucí: PhDr. Heřmanová Vladislava

Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program:
Specializace v pedagogice