Střední odborné vzdělávání v Kambodži: zvyšování kvality zemědělských oborů

Ing. Kristina Heráková, Ph.D.

Bakalářská práce

Secondary Vocational Education in Cambodia: Enhancement of Quality of Agriculture Related Study Programmes

Anotace:

Kambodža patří k nejchudším státům jihovýchodní Asie, v zemědělství je zaměstnán nejvyšší podíl ekonomicky aktivních obyvatel. Odborné vzdělávání patří k prioritám Kambodžské vlády, navíc má rozvoj a zvyšování kvality zemědělského vzdělávání dobrý základ v existenci formálního rámce vzdělávacího systému v Kambodži. Cílem práce bylo analyzovat zemědělské obory na středoškolské úrovni v Kambodži, analýza byla důkladněji zaměřena převážně na zavádění zemědělských oborů a vnitřní a vnější faktory ovlivňující kvalitu tohoto typu vzdělávání v kontextu reálií Kambodže. Kvantifikovaná SWOT analýza pak byla provedena v kontextu střední školy krále Norodoma Sihamoniho (Preah Bat Somdech Preah Boromneat Norodom Sihamoni), která patří k prvním třem středním školám v Kambodži nabízejícím od roku 2015 obory odborného vzdělávání, včetně zemědělství a chovu zvířat. Z výsledků je patrné, že v rámci zavádění zemědělských oborů na středních odborných školách bude nutné se prioritně zaměřit na vybavení tříd a účelových školských zařízení, vzdělávání pedagogů odborných předmětů s cílem kontinuálního profesního rozvoje a zajištění potřebné infrastruktury škol. Dále by bylo vhodné zaměřit se i na podporu kapacit MoEYS z pohledu potřeb pro zemědělské vzdělávání. K dalším doporučením patří rozšíření praktické výuky na účelových školských zařízeních a dále pak revize osnov zemědělských oborů, ideálně v součinnosti se zástupci soukromého sektoru.

Abstract:

Cambodia is one of the poorest countries in the region of Southeast Asia, the highest proportion of economically active population is employed in agriculture. Vocational education is one of the priorities of the Cambodian government, moreover, the development and improvement of the quality of agricultural education has a good baseline in the existence of a formal framework of the education system in Cambodia. The aim of the work was to analyse agricultural programmes at the secondary school level in Cambodia, the analysis was mainly focused on the introduction of agricultural study programmes and internal and external factors affecting the quality of this type of education in the context of Cambodia. A quantified SWOT analysis was then carried out in the context of King Norodom Sihamoni High School (Preah Bat Somdech Preah Boromneat Norodom Sihamoni), which belongs to the first three secondary schools in Cambodia where it was possible to study programmes in the fields of vocational education since 2015, including agriculture and animal husbandry. It is clear from the results that, within the framework of the introduction of agricultural programmes at secondary schools, it will be necessary to focus primarily on the equipment of classrooms and school facilities, education of teachers of vocational subjects with the aim of permanent professional development and the provision of school infrastructure. Furthermore, it would be appropriate to focus on supporting the capacities of the MoEYS from the point of view of needs for agricultural education. Other recommendations include expansion of practical teaching at school facilities and revision of the curricula of agricultural programmes, best in cooperation with representatives of the private sector.

Klíčová slova

zemědělství, Kambodža, kvalita vzdělávání, středoškolské vzdělávání, Odborné vzdělávaní

Keywords

Vocational education, secondary education, agriculture, Cambodia, quality of education

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 3. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 5. 2023
• Vedoucí: Ing. Karel Němejc, Ph.D.
• Oponent: Lucie Smékalová, PhDr.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství odborných předmětů