Žák s ADHD v Základní škole

Lenka LUKAŠÍKOVÁ

Bachelor's thesis

Student with ADHD in elementary school

Anotácia:

Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku žáka s ADHD v základní škole, která je dnes předmětem širšího zájmu. Práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. Teoretická část se zabývá základním vymezením pojmů, symptomy, etiologií, diagnostikou, psychoterapeutickými technikami a farmakoterapii, charakteristikou malotřídních škol a legislativou. V Empirické výzkumné části se prostřednictvím kvantitativního výzkumu snažím prozkoumat vzájemnou kooperaci mezi rodiči, učiteli a porovnat jejich pohled na spolupráci s poradenským zařízením. Mým záměrem je zjistit, jaké mají rodiče a učitele malotřídních škol informace v oblasti syndromu ADHD. Odhalit názor učitelů na integraci těchto žáků v malotřídní škole. Dále bych chtěla prozkoumat kooperaci rodičů a učitelů a porovnat jejich pohled na spolupráci s poradenským zařízením. Výzkumný soubor tvoří pedagogové malotřídních škol, kteří vzdělávají žáky s ADHD a rodiče integrovaných žáků v malotřídní škole, u kterých byl diagnostikován tento syndrom.

Abstract:

The topic of the bachelor thesis are pupils suffering from ADHD attending elementary school, which attracts wide interest today. The thesis is divided into the theoretical and empirical part. The theoretical part describes the terms, symptoms, etiology, diagnostics, psychotherapeutic techniques and pharmacotherapy, characteristics of small-scale schools (with mixed-age classes) and legislation. In the empirical part, I try to examine cooperation between parents and teachers and to compare their views on cooperation with counselling centres. My aim is to ascertain what kind of information regarding ADHD syndrome parents and teachers of small-scale schools have and learn the teachers' views on integration of such pupils in small-scale schools. I would also like to explore the cooperation between parents and teachers and compare their views on cooperation with counselling centres. The research sample includes teachers in small-scale schools who educate pupils with ADHD and parents of integrated pupils in small-scale scale schools diagnosed with the syndrome.

Kľúčové slová

ADHD, agresivita, diagnostika, důslednost, hyperaktivita, hyperkinetická porucha, impulzivita, integrace, pozornost, specifické poruchy chování, výchova, vzdělávání

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 3. 2015

Zverejniť od: 26. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / odbor:
Special Pedagogy / Special Pedagogy