Hra jako specifická pomůcka v mateřské škole pro děti s poruchou autistického spektra (sociální dovednosti)

Michaela MAREŠOVÁ

Bachelor's thesis

Play as a specific tool in kindergarten for children with autism spectrum disorder (social skills)

Abstract:

Tato bakalářská práce je zaměřená na význam hry jako specifické pomůcky v mateřské škole pro děti s poruchou autistického spektra s důrazem na rozvoj sociálních dovedností. Cílem práce je pozorovat a následně zkoumat potíže dětí s poruchou autistického spektra při interakci s vrstevníky a pedagogickými pracovníky, a to jak při řízených činnostech, tak i při spontánní hře, která je také velmi důležitá, a to obzvlášť v předškolním vzdělávání. V rámci teoretické části se zaměřuji na tři důležitá témata pro pochopení problematiky hry u dětí s poruchou autistického spektra. První z témat je hra samotná, její definice, význam v předškolním vzdělávání, znaky hry a v neposlední řadě klasifikace her. Druhá část je orientována na poruchy autistického spektra, jejich charakteristiku, etiologii, následnou diagnostiku a zařazení poruch autistického spektra v MKN - 10 a DSM 5. Třetí část propojuje již výše zmíněnou problematiku, a to propojení hry s problematikou poruch autistického spektra. Výzkumná část je koncipována jako kvalitativní výzkum, jeho cílovou skupinou jsou dvě děti předškolního věku, odlišného pohlaví s diagnostikovanou poruchou autistického spektra. V rámci praktické části bude zaznamenáno pozorování dětí v mateřské škole během herních aktivit. V samotném závěru bakalářské práce budou výsledky pozorování analyzovány v rámci sociálních dovedností ve hře dětí s poruchou autistického spektra.

Abstract:

This Bachelor thesis is focused on the importance of play as a specific tool in nursery school for children with autism spectrum disoster, with an emphasis on developing social skills. The aim work is to observe and sebsequently examine the difficulties of children with autism spectrum disoster when interacting with peers and teaching staff, both in directed activities and in spontaneous play, which i salso very important, especially, in pre-school education. Within the theoretical part, i focus on thee important topics for understanding the issue of play in children wth autism spectrum disorder. The first is the game itself, its definition, meaning in pre-school education, the hallmarks of the game and, last but not least, the classification of games. The second part focuses on autism spectrum disorders, their characteristics, etiology, subsequent diagnosis and inclusion of autism spectrum disorder in the International Classification of Diseases and Related Health Problems 10 and Diagnostic and Statistical Manul of Mental Dosorders 5. The third part links the aforementioned issue of linking the game to the issue of autism spectrum disorders. The research part is conceived as.

Keywords

hra, mateřská škola, porucha autistického spektra, sociální dovednosti, komunikace

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 6. 2024

Thesis defence

• Supervisor: prof. PhDr. PaedDr. Miloň Potměšil, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Kindergarten Teacher Training: Special Needs Education / Kindergarten Teacher Training: Special Needs Education