Inkluze žáků z odlišného kulturního prostředí dle současné školské legislativy

Bc. Jana Šebestová

Master's thesis

The Inclusion of Pupils from Different Cultural Backgrounds According to the Current School Legislation

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá inkluzí žáků z odlišného kulturního prostředí dle současné školské legislativy se zaměřením na žáky-cizince. Cílem práce je porozumět současnému stavu vzdělávání žáků-cizinců v českých základních školách. Výzkum zahrnuje výsledky kvalitativního šetření realizovaného technikou rozhovorů s šesti pedagogickými pracovníky. Data získaná z výzkumného šetření byla analyzována za využití postupů zakotvené teorie. Jako hlavní zjištění se ukázalo, že učitelé za největší bariéru při vzdělávání žáků-cizinců považují neznalost vyučovacího jazyka. Deficity dále spatřují v celkové nepřipravenosti jak školství, tak školy i pedagogických pracovníků.

Abstract:

This diploma thesis deals with inclusion of pupils from different cultural environment according to current school legislation with focus on immigrant pupils. The aim of this work is to understand the current state of education of immigrant pupils in Czech primary schools. The research includes results of a qualitative survey using the technique of interviews with six pedagogical staff. The data obtained from the research was analyzed using grounded theory. The main findings showed that teachers consider the lack of knowledge of the language of instruction as the greatest barrier to the education of immigrant pupils. Furthermore, deficits are seen in the overall unpreparedness of eduction, schools and pedagogical staff.

Kľúčové slová

inkluze, vzdělávání žáků-cizinců, kulturní diverzita, školská legislativa, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 4. 2019

Obhajoba závěrečné práce

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Master programme / odbor:
Specialization in Pedagogy / Social pedagogy