Výzkum vyšších poznávacích procesů u dětí předškolního věku

Bc. Lucie Ferulíková

Diplomová práce

Research of higher cognitive processes in children of preschool age

Anotace:

Diplomová práce Výzkum vyšších poznávacích procesů u dětí předškolního věku je volným navázáním na bakalářskou práci Výzkum abstrakce a zobecnění u dětí. Experimentální úkoly diplomové práce jsou replikací úkolů z výzkumu Alexandra Romanoviče Luriji publikovaném v 70. letech 20. století, ve kterých Lurija zkoumal změny v kognitivních procesech v závislosti na nabývání vzdělání obyvatel Uzbekistánu. Výzkum v diplomové práci se tak snaží zmapovat úroveň abstraktního taxonomického myšlení u předškolních dětí. Úkoly, upravené pro dětského participanta, se týkaly konkrétních kognitivních procesů u dětí, a to kategorizace, zobecňování, obrazotvornosti a sebeanalýzy. Výzkum proběhl ve čtyřech mateřských školách v České republice a zúčastnilo se jej 76 participantů, kteří byli rozděleni do skupin dle věku na čtyřleté, pětileté, šestileté a sedmileté.

Abstract:

The diploma thesis Research of higher cognitive processes in children of preschool age is a free follow-up to the bachelor's thesis Research of an abstraction and conceptualisation in children. The experimental tasks of the diploma thesis are a replication of tasks from Alexander Romanovich Luria's research published in the 1970s, in which Luria investigated changes in cognitive processes depending on the acquisition of education in the population of Uzbekistan. The research in the diploma thesis tries to map the level of abstract taxonomic thinking in preschool children. The tasks were modified for the child participant, related to specific cognitive processes in children, namely categorization, conceptualisation, imagery and self-analysis. The research took place in four kindergartens in the Czech Republic and 76 participants took part in it, who were divided into age groups of four, five, six and seven.

Klíčová slova

Dítě předškolního věku, gramotnost, vyšší poznávací procesy, kategorizace, zobecnění, obrazotvornost, sebeanalýza, kontextové myšlení, taxonomické myšlení, Preschool child, literacy, higher cognitive processes, categorization, conceptualisation, imagery, self-analysis, contextual thinking, taxonomic thinking

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 1. 2023
• Vedoucí: Mgr. Jan Krása, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Josef Lukas, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Předškolní pedagogika / Předškolní pedagogika