Analýza dovedností žáků s vývojovou dysfázií ve 3. ročníku ZŠ logopedické

Bc. Barbora Majerová

Master's thesis

Analysis of the skills of pupils with developmental dysphasia in the 3rd class of the elementary school of speech therapy

Abstract:

Diplomová práce je zaměřena na problematiku vývojové dysfázie. Práce je členěna do čtyř kapitol a obsahuje část teoretickou a praktickou. Teoretická část vymezuje hlavní názorová východiska vážící se k tématu práce, uvádí definici vývojové dysfázie, zmiňuje možné příčiny jejího vzniku a výčet symptomů, jimiž se porucha vykazuje. Dále je zde věnována pozornost diagnostickému procesu i navazující terapii. Uveden je také přehled možností poskytování výchovně vzdělávací péče pro děti s vývojovou dysfázií v ČR. Praktická část práce je široce rozpracovaná a má charakter kvalitativního výzkumu. Šetření je zacíleno na analýzu dovedností žáků ve 3. ročníku ZŠ logopedické. Výzkum navazuje na šetření obsažené v bakalářské práci. Vztahuje se na totožné 3 jedince, zaměřeno je však na jiné oblasti zkoumání, a to na: jazykový cit, zrakové vnímání a zrakovou paměť a školní dovednosti. Šetření je navíc doplněno o aktivní pozorování vzájemných sociálních vztahů mezi danými jedinci ve školním prostředí. Získaná data jsou zaznamenávána do komentářů odkazujících na materiály v příloze. Příloha je pro svoji šíři rozdělena na dvě části (Příloha 1, Příloha 2). Příloha 2 tvoří samostatný dokument.

Abstract:

This diploma thesis focuses on developmental dysphasia. The paper is divided into four chapters and it contains a theoretical part and a practical part. The theoretical part accounts main opinion points connected with the topic of the thesis, it states the definition of developmental dysphasia, mentions possible causes of its formation, and enumerates the symptoms associated with this condition. Furthermore, attention is paid to the diagnostic process and the following therapy. A summary of possibilities of educational care for children with developmental dysphasia in the Czech Republic is included. The practical part is extensively elaborated and is in a form of a qualitative research. The survey revolves around an analysis of abilities of third grade students at a logopaedic primary school.This research follows the previous survey found in the bachelor´s thesis. It refers to the same three individiuals, yet it focuses on different areas of analysis, which are: the language aptitude, visual perception and visual memory and school skills. The survey is complemented by an active observation of mutual social relationships of the above mentioned individiuals in the school environment. The acquired data are formulated into comments referring to the materials in the attachment. The attachment is divided into two parts due to its extent. Attachment 2 is a separate document.

Keywords

mladší školní věk, narušená komunikační schopnost, narušený vývoj řeči, vývojová dysfázie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika, diferenciální diagnostika, terapie, výchovně vzdělávací péče, analýza, jazykový cit, zrakové vnímání a zraková paměť, školní dovednosti, čtení, psaný projev, matematické schopnosti, younger school age, disrupted communication skills, disrupted speech development, developmental dysphasia, classification, etiology, symptomatology, diagnosis, differential diagnosis, therapy, educational care, analysis, language aptitude, visual perception and visual memory, school skills, reading, writing, mathematical skills

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 19. 5. 2015
• Supervisor: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education