Distanční výuka u žáků s odlišným mateřským jazykem

Mgr. Klára Zicháčková

Bakalářská práce

Distance Learning of Pupils with Different Mother Tongue

Anotace:

Bakalářská práce si klade za cíl zjistit, jaké bariéry museli žáci s odlišným mateřským jazykem 3.-9. ročníků základní školy překonávat během distanční výuky v době pandemie COVID-19. Dílčím cílem práce je zároveň upozornit na možnosti, jak těmto žákům vzdělávání distanční formou usnadnit. Práce se skládá ze dvou hlavních částí. Nejdříve z části teoretické, která vymezuje témata jako jsou integrace a integrované vzdělávání, inkluze a inkluzivní vzdělávání, vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žák s odlišným mateřským jazykem, specifika vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem a dále tato témata a pojmy dává do souvislosti s distančním vzděláváním. Empirická část obsahuje popis a vyhodnocení dotazníkového šetření mezi žáky s odlišným mateřským jazykem 3.-9. ročníků základní školy, které je zaměřeno na úskalí distančního vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem, a shrnutí zjištění získaných z průzkumu. V závěru je shrnuta celá bakalářské práce s návrhy opatření pro případné další vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem během distančního vzdělávání.

Abstract:

This bachelor's thesis aims to find out what barriers students with a different mother tongue at primary school had to overcome while distance learning during the COVID-19 pandemic. A partial goal of this work is to point out the possibilities of facilitating distance education for these students. The work consists of two main parts. Firstly, from the theoretical part, which defines topics such as integration and integrated education, inclusion and inclusive education, education of pupils with special educational needs, pupils with a different mother tongue, the specifics of the education of pupils with a different mother tongue, and further relates these topics and concepts to distance education. The empirical part contains a description and evaluation of a questionnaire survey among pupils with a different mother tongue in the 3rd-9th year of primary school, which is focused on the difficulties of distance education of pupils with a different mother tongue, and a summary of the findings obtained from the survey. In the conclusion, the entire bachelor's thesis is summarized with proposals for measures for the possible further education of pupils with a different mother tongue during distance learning.

Klíčová slova

integrace a integrované vzdělávání, inkluze a inkluzivní vzdělávání, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, žák s odlišným mateřským jazykem, distanční výuka.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 7. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Pavel Kliment, Ph.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro vychovatele