Rozvoj komunikačních kompetencí žáků se zrakovým postižením v rámci primárního vzdělávání

Mgr. Ivana VALÁŠKOVÁ

Master's thesis

The Development of Communication Competencies of Pupils with Visual Impairments in Primary Education.

Anotácia:

Hlavním cílem diplomové práce je analýza možností rozvoje komunikačních kompetencí u žáků se zrakovým postižením v rámci primárního vzdělávání. Diplomová práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část klasifikuje a charakterizuje zrakové postižení, zabývá se vlivem stupně zrakové vady na osobnost i výchovně vzdělávací proces žáka. Dále definuje komunikační kompetence žáků na 1. stupni ZŠ, možné dopady na vývoj jazykových rovin či logopedickou prevenci na školách. V neposlední řadě je pozornost soustředěná na speciálně pedagogické metody, zásady zrakové hygieny či používání kompenzačních pomůcek během vyučování. Praktická část je zpracována kvalitativními metodami a rozdělena na dvě výzkumná šetření. V prvním šetření je vytvořena případová studie žákyně se zrakovým postižením, orientační logopedická diagnostika i polostrukturované rozhovory s její matkou a třídní učitelkou. V rámci tohoto šetření je vytvořen návrh rozvoje komunikačních kompetencí zvolené žákyně se slabozrakostí. Druhé výzkumné šetření se zabývá možnostmi rozvoje komunikačních kompetencí žáků, vzdělávaných v ZŠ zřízené podle školského zákona č.561/2004 Sb. §16 odst. 9, během pozorování skupinové i individuální logopedické péče. Pozorování bylo doplněno o rozhovor s učitelkou i speciálním pedagogem ZŠ. Všechna zjištěná data jsou podrobně popsána a vyhodnocena za pomoci zakotvené teorie.

Abstract:

The main goal of the diploma thesis is to analyze the possibilities of developing communication competencies in visually impaired pupils in primary education. The diploma thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part classifies and characterizes visual impairment, deals with the influence of the degree of visual impairment on the personality and educational process of the student. It also defines the communication competencies of pupils at the first grade of primary school, possible impacts on the development of language levels or speech therapy prevention in schools. Last but not least, consideration is focused on special pedagogical methods, principles of visual hygiene or the use of compensatory aids during teaching. The practical part is processed by qualitative methods and divided into two research surveys. The first survey includes a case study of a visually impaired pupil, orientation speech therapy diagnostics and semi-structured interviews with her mother and class teacher. As part of this survey, a proposal for the development of communication competencies of a selected purblind pupil is created. The second research survey deals with the possibilities of developing communication competencies of pupils educated in primary schools established in accordance with the Education Act 561/2004 Coll. §16 section 9, during the observation of group and individual speech therapy care. The observation was supplemented by an interview with a teacher and a special elementary school teacher. All data obtained are described in detail and evaluated with the help of anchored theory.

Kľúčové slová

Zrakové postižení, klasifikace zrakového postižení, jazykové roviny, komunikační kompetence, kompenzační pomůcky, logopedická prevence, zraková hygiena.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2021

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 5. 2021
• Vedúci: Mgr. Daniela Kilduff, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / odbor:
Special Pedagogy / Special Pedagogy