Projekt Hamet II jako diagnostický nástroj profesní přípravy žáků s lehkým mentálním postižením

Bc. Petra Hubálková

Master's thesis

Hamet project as a diagnostic tool training of students with mild mental disabilities

Abstract:

Diplomová práce je koncipována ve čtyřech kapitolách. První, druhá a třetí kapitola je věnována charakteristice mentálního postižení, především lehkého mentálního postižení, psychickým zvláštnostem osobnosti jedince s LMP v období dospívání, vzdělávání žáků s mentálním postižením, systému škol, základní škole praktické a základní škole speciální. Velká část je zaměřena na profesní přípravu žáků s LMP, jsou zde popsány možné učební obory, možnosti současného kariérového poradenství a diagnostická metoda Hamet 2 - test praktických dovedností a schopností žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Praktická část diplomové práce obsahuje kvalitativní výzkum, kdy je použito technik nestrukturovaného rozhovoru, dlouhodobého pozorování a studia dostupné školní dokumentace. Dále jsou zde zpracovány případové studie třech žáků, kteří absolvovali ZŠ praktickou, byli testováni diagnostickou metodou Hamet 2, a na základě výsledků testování jim byl doporučen učební obor. Je zde popsáno, jak prospívají, zda jsou nyní, po roce a půl, spokojeni s vybraným učebním oborem, a zda tedy bylo testování touto metodou efektivní

Abstract:

Thesis is conceived in four chapters. First, second and third chapters are focused on the characteristic of mental disability, especially to mild mental disability, psychical peculiarities of personage with MMD in the period of pubescence, education of pupils with mental disability, system of schools, practical primary school and special primary school. Large part is focused on professional preparation of pupils with MMD, possible teaching subjects, possibilities of contemporary career counseling and diagnostic metod Hamet 2 – the test of practical skills of pupils with special education needs are described here. Practical part of the thesis contains qualitative research, when the techniques of unstructured conversation, long-term observation and study of available school documentation. Further case studies of three pupils, who completed practical primary school, are described. They were tested by diagnostic metod Hamet 2 and based on the results of the test, the teaching subject was recommended to them. Here is also described, how they thrive and if they are now, after eighteen months, satisfied with the chosen teaching subject and if this testing metod was effective.

Keywords

Lehké mentální postižení, osobnost jedince s LMP, období dospívání, psychické zvláštnosti jedince s LMP, základní škola praktická, základní škola speciální, profesní příprava, profesní diagnostika, kariérové poradenství, Hamet 2, Mild mental disability, personage of individual with MMD, period of pubescence, psychical peculiarity of individual with MMD, practical primary school, special primary school, professional preparation, professional diagnosis, career counseling

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 14. 5. 2013
• Supervisor: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education