Postoje ke vzdělávání a učení v průběhu dospělosti.

Bc. Ivana HORKÁ

Master's thesis

Název práce anglicky: Attitudes to education and learning in adulthood.

Abstract:

Diplomová práce má za cíl srovnat postoje ke vzdělávání a učení u tří věkových skupin dospělosti ve městě Brně. Teoretická část diplomové práce se věnuje charakteristice a vymezení pojmů vzdělání, vzdělávání, učení a celoživotní vzdělávání a učení. Představuje dospělost, motivaci i možné překážky ve vzdělávání a učení v dospělosti. Zabývá se postoji dospělých ke vzdělávání a učení, poukazuje na změny postojů i způsob jejich měření. V empirické části diplomové práce byly zpracovány výsledky kvalitativního výzkumného šetření, které zmapovalo postoje dospělých ke vzdělávání a učení ve třech fázích dospělosti se zaznamenáním zjištěných rozdílů dle věku, pohlaví a vzdělání.

Abstract:

This study has the target to compare the attitudes towards education and learning within three adult age groups in the city of Brno. The theoretical part of the thesis focuses on the definition of terms such as upbringing, education, learning and lifelong education and learning. The personality of the adult, motivation and likely obstacles to education and learning are examined. The empirical part of the thesis summarizes the results of the qualitative survey that maps the attitudes of adults toward education and learning during three phases of adulthood and presents the differences in relation to age, sex and education.

Keywords

bariéry, motivace, postoje a překážky ve vzdělávání, dospělost, vzdělání, učení

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 3. 2016

Accessible from:: 24. 3. 2016

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Mgr. Naděžda Špatenková, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Arts

Master programme / field:
Pedagogy / Andragogy