Psychologické prediktory studijní neúspěšnosti

Bc. Ema Žáčková

Bachelor's thesis

Psychological predictors of study failure

Abstract:

Hlavním tématem této bakalářské práce je představení faktorů, které působí na akademický výkon. Konkrétním cílem je pak nalezení možných prediktorů studijní neúspěšnosti, a to u studentů pedagogických fakult. V teoretické části se zabýváme popisem školního úspěchu a dalšími pojmy v kontextu studia, které jsou pro tuto práci stěžejní. V praktické části hledáme vztahy mezi úspěšností (měřenou průměrem) a třemi vybranými faktory – spokojeností s oborem, zaujetím studiem a sebepojetím o sobě jako o studentovi. Ukázalo se, že jediný faktor, který má vztah se studijní úspěšností, je akademické sebepojetí, na které byl použit dotazník ASC (Academic Self-Concept). Dále bylo zjištěno, že spokojenost s oborem měřená dotazníkem AMSS (Academic Major Satisfaction Scale) má pozitivní vztah s akademickým zaujetím, na které jsme použili dotazník UWES-S (Utrecht Work Engagement Scale – upravenou verzí pro školy). Ostatní hypotézy o vztazích mezi úspěšností a spokojeností nebo zaujetím se v naší studii nepodařilo potvrdit.

Abstract:

The main topic of this bachelor thesis is introduction of factors which may impact academic performance. Afterwards, the specific aim of the thesis is to find possible predictors of academic failure, specifically among students of pedagogical faculties. In theoretical part we deal with the description of academic success and other terms in academic context, which are fundamental for the thesis. In practical part we search for relations among success rate (defined by grade point average) and three chosen factors – academic major satisfaction, academic engagement and academic self-concept. Results showed that there was connection between academic success and academic self-concept (measured by ASC questionnaire). Moreover, major satisfaction (measured by AMSS questionnaire) was positively related to academic engagement measured by UWES-S questionnaire. However, we haven’t succeed in confirming other hypothesis referring to relation between success and major satisfaction nor academic engagement in our study.

Keywords

studijní neúspěšnost, akademický výkon, spokojenost s oborem, akademické zaujetí, akademické sebepojetí, academic failure, school performance, major satisfaction, academic engagement, academic self-concept

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 8. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 15. 9. 2020
• Supervisor: Mgr. Helena Klimusová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology