Inkluze dítěte s poruchou autistického spektra do běžné mateřské školy

Barbora HERZOGOVÁ

Bachelor's thesis

Inclusion of child with autistic spectrum disorders in a common kindergartens

Abstract:

Má bakalářská práce pojednává o inkluzi dítěte s poruchou autistického spektra do běžné mateřské školy. V teoretické části jsou popsány základní informace o poruchách autistického spektra (dále jen PAS), etiologie, klasifikace a diagnostika. Druhá kapitola pojednává o předškolním vzdělávání v rámci legislativy, formách vzdělávání, vliv rodiny a podpůrná opatření. Poslední kapitola popisuje specifika vzdělávání se zaměřením na metody využívající se pro vzdělávání dítěte s poruchou autistického spektra, poradenství školská zařízení. Cílem praktické části bylo analyzovat inkluzivní vzdělávání u dítěte s poruchou autistického spektra v běžné mateřské škole. Pro lepší přiblížení obrazu o dívce jsme vytvořili případovou studii dívky s PAS. Druhým cílem byl polostrukturovaný rozhovor s pedagogy a asistenty pedagogy pomocí kterých jsme zjišťovali znalost o problému s PAS. Posledním cílem praktické části bylo zúčastněné pozorování a zjištění úrovně dovedností v oblasti jemné a hrubé motoriky, sociální a řečové oblasti dívky.

Abstract:

This bachelor thesis deals with inclusion of child witch autistic spectrum disorders in a common kindergartens. In the theoretichal part they are describes basic informations about autism spectrum disorders, etiology, classification and diagnostics. The second part is about preschool education, legislation, forms of education, family influence and support measures. The last chapter of this thesis describes specifics of education with a focus on methods that are used in education, counseling school and facilities. The aim of the practical part was analyze inclusion education for the child with autistic spectrum disorders in a common kindergartens. For a better idea we created a case study of a girl. The second aim was to finding out knowledge about autism spectrum disorders of teachers and teaching assistants. The last aim was used participant observation and determination the level achieved in the are of fine and gross motors skills, social and speech area.

Keywords

Poruchy autistického spektra, běžná mateřská škola, předškolní vzdělávání, inkluze, individuální vzdělávací plán, asistent pedagoga, specifika vzdělávání, metody vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 4. 2022

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Hana Novohradská

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy