Autoevaluace v základní škole jako podpora zkvalitňování vzdělávání v obci Jarcová

Eliška NEZVALOVÁ

Master's thesis

Auto-evaluation in primary school as a support for improving the quality of education in Jarcová.

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá autoevaluací základní malotřídní školy v obci Jarcová. Hlavní cíl diplomové práce je vytvořit autoevaluační materiál, který má podporovat kvalitu vzdělávání v ZŠ Jarcová i do budoucna. Kapitoly teoretické části představují důležité oblasti související s tématem diplomové práce. Jedná se o oblast základního vzdělávání, povinné dokumentace a vlastního hodnocení na malotřídních školách se zaměřením na ZŠ v obci Jarcová. Na teoretickou část diplomové práce navazuje část empirická. Upravuje pro účel diplomové práce standardizovaný autoevaluační nástroj Mapa školy, kterého se škola v předchozích letech zúčastnila. Kvalitativně cílí na zhodnocení úrovně základního vzdělávání ve vybraných tematických okruzích. Autoevaluace je realizována formou polostrukturovaných rozhovorů, vychází z prostředí školy a od výzkumných aktérů podílejících se na výuce. V závěru empirické části jsou v určených oblastech uvedena shrnutí, která vyplývají ze získaných odpovědí a současně zodpovídají výzkumné otázky.

Abstract:

The diploma thesis deals with the self-evaluation of a small elementary school in the village of Jarcová. The main object of the diploma thesis is to create the self-evaluation material, which is intended to promote the quality of education in elementary school Jarcová for the future. The chapters of the theoretical part represent important areas related to the topic of the diploma thesis. This is the area of basic education, compulsory documentation and self-assessment at small schools with a focus on primary schools in the village Jarcová. The theoretical part of the diploma thesis is followed by the empirical part. It modifies the standardized self-evaluation tool "Map of the school", in which the school participated in previous years, for the purpose of the diploma thesis. Qualitatively, it aims to evaluate the level of basic education in selected thematic areas. Self-evaluation is carried out in the form of semi-structured interviews, based on the school environment and research actors involved in teaching. At the end of the empirical part, summaries are given in the identified areas, which result from the obtained answers and at the same time answer the research questions.

Kľúčové slová

malotřídní škola, autoevaluace, základní škola, kvalita vzdělávání

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PhDr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special Needs Pedagogy / Teaching primary school classes 1 through 5 and special education