Etická výchova na 1. stupni základní školy z pohledu učitelů, rodičů a žáků

Mgr. Bohdana Ondrová

Master's thesis

Moral education at primary school from the point of view of teachers, parents and pupils

Abstract:

Práce se zabývá tématem etické výchovy na 1. stupni základní školy. Etická výchova je v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (RVP ZV, 2021) vymezena jako doplňující vzdělávací obor a není tedy oborem povinným. Škola se může sama rozhodnout, zda vůbec, a případně jak etickou výchovu do svých školních vzdělávacích programů začlení. Přesto, že na etická témata se dnes klade čím dál větší důraz, ukazuje se, že etickou výchovu jako samostatný předmět do svých kurikul zařadilo jen velmi malé množství českých základních škol. Nabízí se tedy otázka, proč si tak malá část škol zvolila etickou výchovu za jeden z předmětů a jaký je přínos etické výchovy na školách, které naopak takový předmět realizují. Na základě těchto otázek byla pro tuto práci vybrána soukromá základní škola, na které se etická výchova vyučuje již od prvního ročníku jako povinný samostatný předmět. Práce si tedy klade za cíl zjistit a popsat, co škola uvádí o etické výchově v kurikulárních dokumentech a co přináší předmět etická výchova z pohledu učitelů, rodičů a žáků na prvním stupni dané základní školy.

Abstract:

This thesis deals with moral education at primary school level. Moral education in the Framework Education Programme for Basic Education (2021) is defined as a subsidiary educational field of study and so it is not a mandatory field of study. Each school can decide on its own, if it even wants to integrate moral education into the curriculum, and if it does, then the school has to decide how to implement it. Even as there has been more emphasis put on moral education recently, overall data show that only a fraction of Czech primary schools has integrated it as its own subject into their curriculums. This raises a question about why such a small portion of schools has chosen moral education as one of the core subjects and moreover, this also raises a question as to what the benefit of moral education in schools which have integrated this subject into the curriculum is. Based on these questions, one private elementary school was selected for the research survey, since moral education is taught there as a mandatory subject from the first grade. The aim of this thesis is to find out and describe what this school states about moral education in its curricular documents and what benefits the existence of moral education as a subject brings from the perspective of teachers, parents and pupils at primary school level of the particular school.

Keywords

etika, etická výchova, vzdělávání, 1. stupeň základní školy, učitelé, rodiče, žáci, ethics, moral education, education, primary school, teachers, parents, pupils

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 17. 6. 2024
• Supervisor: doc. Mgr. Jiří Havel, Ph.D.
• Reader: Mgr. Alžběta Jurasová

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training