Vzdělávání osob se sluchovým postižením ve speciálně pedagogickém proudu ve Finsku

Bc. Eliška Říhová

Bachelor's thesis

Education of persons with hearing impairment in special educational stream in Finland

Anotácia:

Bakalářská práce je rozdělena do tří kapitol a zabývá se základním vzděláváním žáků se sluchovým postižením ve Finsku. První kapitola se věnuje vymezení finského vzdělávacího systému. Dále se zabývá tím, jakým způsobem ve Finsku probíhá speciální vzdělávání a dívá se i na finské inkluzivní vzdělávání, které je ve světě velmi uznávané. Druhá kapitola nastiňuje finskou historii vzdělávání žáků se sluchovým postižením a také vzdělávací možnosti, které má neslyšící žák ve Finsku dnes. Poslední kapitola obsahuje samotný výzkum, kde zkoumáme vybrané speciální školy pro žáky se sluchovým postižením. Každá škola je zkoumána a popisována podle předem vybraných kategorií, jako je např. prostředí, žáci, management třídy či personální zabezpečení a další. Důležitou součástí práce je také příloha s fotografickým materiálem, který jsme měli možnost pořídit právě ve zkoumaných školách. Z našeho výzkumu vyplývá, že ve třídách je snížený počet žáků a s výukou pomáhá jeden až dva asistenti. Školy se snaží rozvíjet komunikaci svých žáků díky speciálně pedagogickým předmětům a ve výuce se učitelé většinou snaží o totální komunikaci. Speciální školy nejsou zaměřené pouze na jedno postižení, ale naopak je zde možné se setkat se všemi druhy postižení. Postřehli jsme také rozdíl mezi státní speciální školou a nestátní speciální školou, který spočívá hlavně ve financování a personálním zabezpečení.

Abstract:

bachelor thesis is devided into three chapters and it deals with finnish elementary education of pupils with hearing impairment. The first charter is devoting to definition of finnish educational system. It also deals with the way in which Finland runs special education and looks on Finnish inclusive education, which is very respected in the world. The second chapter outlines the history of Finnish education of hearing impaired pupils and educational opportunities that a deaf student has in Finland today. The last chapter includes research itself, where we examine selected special schools for pupils with hearing impairment. Each school is examined and described according to pre-selected categories such as the environment, pupils, class management and staffing, and more. An important part of the thesis is also an appendix with photographic material that we had the opportunity to get right in the investigated schools. Our research shows that there is reduced number of students in the classroom and always there is one or two pedagogical assistants. Schools are trying to develop their pupil‘s communication thanks to special educational subjects and teachers are practising total communication in teaching. Special schools are not focusing only on one disability, it is possible to meet all kinds of disabilities in there. We also noticed a difference between state and non-state special school, which lies mainly in funding and staffing.

Kľúčové slová

inkluzivní vzdělávání, speciální vzdělávání, vzdělávání osob se sluchovým postižením, finský vzdělávací systém, školy pro žáky se sluchovým postižením

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 5. 2016
• Vedúci: Mgr. Martin Vrubel, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Helena Vaďurová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Special Education / Special Education