Problém vzdělávání romských dětí ve světle kritických sociologických teorií

Mgr. Jana Špičková

Bakalářská práce

Problems in the education of Romany childern in a relationship with critical sociological theory

Anotace:

Bakalářská práce na téma „Problém vzdělávání romských dětí ve světle kritických sociologických teorií“ se zabývá vzděláváním romských žáků v českých základních školách. Především pak zařazováním těchto dětí do speciálních typů škol, které jim znemožňují rovnou šanci na vzdělání. Práce se pokouší reflektovat současný stav a zároveň se snaží poukázat na to, jak se daná problematika odráží v kritických sociologických teoriích Pierra Bourdieua, Basila Bernsteina a Ivana Illiche. Nejprve představuje stěžejní koncepty všech tří autorů z oblasti kritiky instituce školy a následně je konfrontuje s aktuální situací v českém školství. Ukazuje také na problematiku exkluze romských dětí a na jevy, které k ní přispívají. Kromě vyloučení v důsledku systému škol v České republice poukazuje i na problematiku jazyka, kterým často romské děti hovoří (jedná se o tzv. etnolekt českého jazyka). Práce upozorňuje i na inkluzivní snahy v oblasti vzdělávání romských žáků, ale zároveň naznačuje možné negativní důsledky těchto snah. V závěru se pokouší reflektovat danou problematiku ve světle kritických sociologických teorií výše zmíněných autorů.

Abstract:

Bachelor thesis „Problems in the education of Romany children in a relationship with critical sociological theories“ describes the education of Romany children in Czech elementary schools. Specifically, it highlights the problem of placing these children into special types of schools which do not provide equal chances for education. The thesis reflects the actual situation but also tries to present these problems in a confrontation with sociological theories of Peirre Bourdieu, Basil Bernstein and Ivan Illich. We can find the principal conceptions of all the three authors in the first part and the confrontation with the actual situation in Czech school system follows. The thesis also describes the exclusion of Romany children and the reasons contributing to it. Beside the fact of exclusion as a consequence of Czech school system, it points out the problem of language spoken by Romany children; so-called czech ethnolect. The thesis also reminds the inclusive tendencies in Romany children education, but shows possible negative consequences of these actions as well. The confrontation of these problems with the sociological theories written by the aforementioned authors is reflected in the final part.

Klíčová slova

Romové, vzdělávání, škola, děti, Bourdieu, Illich, Bernstein

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 5. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2008
• Vedoucí: Mgr. Igor Nosál, Ph.D.

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Sociologie / Sociologie