Schopnost interpretovat text v rámci čtenářské gramotnosti ve 4. a 5. ročníku primární školy

Jana OLIŠAROVÁ

Master's thesis

The ability of interpretation of the text within reading literacy in the 4th and 5th grade at primary school

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá problematikou čtenářské gramotnosti v primární škole. Hlavním cílem diplomové práce je zmapovat úroveň čtenářské gramotnosti žáků 4. a 5. tříd na základní škole v Chomutově. V teoretické části se věnujeme vymezení pojmů, které souvisejí se čtenářskou gramotností, poukazujeme na faktory ovlivňující čtenářskou gramotnost a seznamujeme s mezinárodními výzkumy zabývajícími se touto oblastí. V praktické části se zaměřujeme na zpracování výsledků výzkumu, porovnání úrovně čtenářské gramotnosti mezi dívkami a chlapci a na vliv učitele a rodinného prostředí pro rozvíjení a vytváření kladného vztahu k četbě.

Abstract:

This qualification thesis deals with the problems of reading literacy in primary school. The main aim of the thesis is to map out the level of reading literacy of pupils from the 4th and 5th grades in the basic school in Chomutov. In the theoretical part we pay attention to expressions which are connected to reading literacy. We also point to factors which influence the ability. We get acquainted with international researches dealing with this field as well. In the practical part we are aiming to process the results of this research, to compare the different level of reading literacy between girls and boys and influence of teachers and family setting is also very important for the developing the positive relation to reading.

Kľúčové slová

Gramotnost, čtenářská gramotnost, četba, výzkum, základní škola, žák, učitel

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 10. 2019

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: doc. PaedDr. Jaromíra Šindelářová, CSc.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Primary School Teacher Education / Teaching in Primary Schools